Unidad de Aprendizaje Tercer Gdo.

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    UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06 I.- DATOS GENERALES: II.- NOMBRE:   “ DIFUNDIENO Y RESPETANDO LOS DERECHOS DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTES”.   III. SITUACION SIGNIFICATIVA: En el Distrito de Comandante Noel se observa que la mayoría de los niños, niñas y adolescentes no son asistido adecuadamente en sus derechos fundamentales: alimentación, vestidos, viviendas. De recreación entre otros. Así mismo se desconoce a las instituciones y autoridades que velas por la defensa de estos derechos así como lo los roles y funciones que cumplen relacionados con el quehacer político, social, económico y religioso en nuestra comunidad, Es necesario inculcar en los niños, niñas y adolescente, desde la escuela, la defensa de sus derechos, el respeto al derecho a los demás, así como también el cumplimiento de sus deberes, siendo la base para su formación como verdaderos ciudadanos; promoviendo el respeto y reconocimiento a nuestras instituciones y autoridades para una mejor convivencia, además fomentar una cultura democrática y ser transparente en el proceso de elegir y ser elegido. IV:_ PRODUCTO -Normas de aseo - Afiches -Informes -Textos descriptivos -Organizadores gráficos -Textos Instructivos -Carteles V.- DURACION: La presente Unidad de Aprendizaje está programada para ser desarrollada en 6 semanas aproximadamente: INICIO: 14  –  11  –  2016 TERMINO: 23  –  12 - 2016    VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS ÁREA/AF COMPONENTES / DOMINIOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO COMUNICACIÓN   1. COMPRENDE TEXTOS ORALES 1.2 Recupera y organiza información de diversos textos orales.   -   Expresa con sus propias Palabras lo que entendió del texto dando cuenta de alguna información relevante.   2 SE EXPRESA ORALMENTE. 2.2.- Expresa con claridad sus ideas. -   Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes previos y de alguna fuente de información oral.   2.3.- Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.   -   Pronuncia con claridad variando la entonación y el volumen para enfatizar el significado de su texto.   2.5.- Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.   -   Interviene para formular y responder preguntas o completar con pertinencia.  3 COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS. 3.1.- Recupera información de diversos textos escritos. -   Localiza información de la carta con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.    ÁREA/AF COMPONENTES / DOMINIOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO 3.2.- Reorganiza información de diversos textos escritos.   -   Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de una carta de estructura simple.   3.3.- Infiere el significado de los textos escritos   -   Formula hipótesis sobre el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece en texto.   -   Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de información explicita.   -   Deduce el tema central de un catálogo de estructura simple con o sin imágenes.   3.4. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.   -   Opina sobre las acciones de los hechos en textos de estructura simple con y sin imágenes.   4. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS 4.1.- Planifica la producción de diversos textos escritos.   -   Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tipo de texto, el tema y el propósito de los textos que va a producir.   -   Proponen con ayuda de un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo    ÁREA/AF COMPONENTES / DOMINIOS COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO 4.2.- Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura. -   Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.   -   Escribe catálogos diversos con temáticas y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.   -   Escribe recetas diversas de medicinas caceras con plantas, de estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.   -   Escribe diversos textos con temática y estructura textual simple haciendo el uso adecuado de la C y Z a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.   -   Escribe cartas diversas con temática y estructura textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.  
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