Syllabus. ANT-1601. Comprendre et vivre la migration. 2012 Université Laval

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Syllabus. ANT-1601. Comprendre et vivre la migration. 2012 Université Laval
   © Université LavalMis à jour le 23 déc. 2011 13:41Page 1 de 18 Plan de cours non officiel 23 déc. 2011 (13:41) ANT-1601 : Comprendre et vivre la migration NRC 14153 Hiver 2012 Temps consacré : 3-0-6 Crédit(s) : 3 La migration, souvent abordée sous un angle quantitatif et instrumental,estétudiée ici à partir de situations réelles, de conditions complexesdesprocessus migratoires et de l'expérience des personnes concernées. Cecoursvise à susciter la réflexion de la personne qui côtoie, ou va côtoyer,desgens d'horizons culturels différents du sien. Enseignant : Marie Meudec Plage horaire : Sur Internet -00h00 à 00h00Du 9 janv. 2012 au 20 avr. 2012 Site de cours : https://www.portaildescours.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=14440 Coordonnées et disponibilités Marie Meudec Enseignante à distance marie.meudec@ant.ulaval.ca Soutien technique :Centre APTI   (FSS) Pavillon Charles-De Koninck, local 1444www.fss.ulaval.caapti@fss.ulaval.ca418-656-2131 poste 3278 Session d'été (du 1 mai au 31 août) Lundi08h30 à 16h30Mardi08h30 à 16h30Mercredi08h30 à 16h30Jeudi08h30 à 16h30Vendredi08h30 à 16h30 Session d'automne et d'hiver (du 1 septembre au 30 avril) Lundi08h30 à 17h00Mardi08h30 à 17h00Mercredi08h30 à 17h00Jeudi08h30 à 17h00Vendredi08h30 à 17h00   © Université LavalMis à jour le 23 déc. 2011 13:41Page 2 de 18 Plan de cours non officiel 23 déc. 2011 (13:41) Sommaire Description du cours ......................................................................................................................... 3 Introduction .................................................................................................................................. 3Buts et objectifs généraux du cours .................................................................................................. 3Approche pédagogique .................................................................................................................... 3Démarche d'apprentissage .............................................................................................................. 3Charge de travail et calendrier ......................................................................................................... 4Mode d'encadrement ...................................................................................................................... 6Classe virtuelle .............................................................................................................................. 7 Feuille de route ................................................................................................................................ 7Évaluations et résultats .................................................................................................................... 8 Liste des évaluations ...................................................................................................................... 8Informations détaillées sur les évaluations sommatives ....................................................................... 8Participation générale au cours - mi-session .................................................................................... Synthèse critique ........................................................................................................................ Forum noté ................................................................................................................................. Participation Générale au cours - fin de session ............................................................................... Barème de conversion ................................................................................................................... 11Plagiat ........................................................................................................................................ 11Règles disciplinaires ...................................................................................................................... 12Application de la politique sur l'usage du français à l'Université Laval ................................................... 12Gestion des délais ........................................................................................................................ 12Évaluation de l'enseignement ......................................................................................................... 13Étudiants avec déficience physique, trouble d'apprentissage ou mental ................................................ 13Pénalité de retards ....................................................................................................................... 13 Matériel didactique ......................................................................................................................... 13 Liste du matériel obligatoire ........................................................................................................... 13Matériel informatique et logiciels .................................................................................................... 13 Bibliographie et annexes ................................................................................................................ 14 Bibliographie ................................................................................................................................ 14Annexes ...................................................................................................................................... 15   © Université LavalMis à jour le 23 déc. 2011 13:41Page 3 de 18 Plan de cours non officiel 23 déc. 2011 (13:41) Description du cours Introduction Ce cours de 3 crédits est optionnel dans le cadre du baccalauréat en anthropologie, du certificat enanthropologie sociale et culturelle, obligatoire dans le cadre du certificat sur la diversité culturelle et optionneldans le microprogramme sur la diversité culturelle.Il porte sur la migration dans le monde et au Québec. Son objectif principal est d'accompagner la réflexion despersonnes qui côtoient ou qui vont être amenées à côtoyer des gens d'horizons culturels différents du leur. Il seconcentre, à partir de situations réelles vécues ici et ailleurs, sur les conditions complexes des processusmigratoires et sur le vécu des individus concernés, à savoir les migrants eux-mêmes, et leur entourage, dansleur pays d'srcine et également dans le pays d'accueil. Les ressources proposées et le travail exigé visent àfaire découvrir la pluralité des enjeux de la migration à l'heure actuelle et à amener vers une compréhensionaussi large que possible des réalités vécues des personnes migrantes, en s'aidant des réflexions menées enanthropologie sur la question.Le cours s'adresse à toutes les personnes qui sont intéressées par le phénomène migratoire incluant lespersonnes qui, dans le cadre de leurs études, de leur travail ou de leur vie quotidienne, sont en relation avecdes personnes migrantes. Il s'agit d'un cours de niveau universitaire, il suppose donc la capacité de lire destextes relativement sophistiqués, mais il n'exige aucune connaissance particulière sur la culture ou la migration.Aucun cours préalable n'est donc exigé. Ce cours peut être complété par des cours en classe ou à distance,notamment ceux du certificat sur la diversité culturelle. Pour connaître ces derniers, consultez le site de la. formation à distanceCe plan de cours a pour objectif de vous préparer à suivre le cours. Il définit en quelque sorte un moded'emploi, non seulement pour le matériel didactique du cours, mais aussi pour le cheminement que vous devezadopter et les différentes exigences auxquelles vous devez répondre.Bonne lecture et bon cours! Buts et objectifs généraux du cours Le but de ce cours est de vous familiariser avec les divers aspects reliés aux questions migratoires et de porterun regard critique sur les nombreux enjeux soulevés par la migration, aux plans individuel et collectif.Plus spécifiquement, au terme de ce cours, vous serez en mesure :d’expliquer le contexte international de la migration, à partir de données historiques et démographiques;de discuter des enjeux politiques nationaux et internationaux de la migration;de découvrir la diversité des situations de migration, au Québec et dans le monde;de comprendre la complexité des processus migratoires à partir du vécu des migrants;de remettre en question vos préjugés sur la migration en général ou sur certaines communautésmigrantes en particulier;de porter un regard critique sur les discours de sens commun portant sur la migration. Approche pédagogique Ce cours Comprendre et vivre la migration est conçu selon une approche pédagogique propre à la formation àdistance. Le matériel didactique et la formule utilisée vous permettent d'adopter une démarche d'apprentissageautonome. Vous pouvez ainsi gérer votre temps d'étude et prendre en charge votre formation.Toutefois, cette prise en charge est soutenue par l'enseignante du cours pendant toute la session. Sa tâche estde vous faciliter les conditions d'apprentissage et de vous aider dans votre démarche, de façon à ce que vousatteigniez les objectifs du cours. Démarche d'apprentissage   © Université LavalMis à jour le 23 déc. 2011 13:41Page 4 de 18 Plan de cours non officiel 23 déc. 2011 (13:41) 1. 2. 3. 4. 5. Pour vous aider à améliorer vos stratégies d'apprentissage, pour vous guider vers l'essentiel du contenu et pourvous aider dans la gestion de votre temps d'étude, nous formulons ici quelques suggestions.Le cours est divisé en 15 semaines accessibles sous l'icône Feuille de route. Ces feuilles de route vouspermettront de cheminer graduellement durant la session. Vous y retrouverez l'ensemble des informations etdes consignes nécessaires à votre apprentissage. Elles vous permettront également de suivre le rythme de lasession et de ne jamais rien y manquer. Plus précisément, vous y trouverez :un résumé de la leçon;les objectifs spécifiques de la leçon;les activités de la semaine;le texte de la leçon qui introduit le thème de réflexion de la semaine;des textes et documents à consulter obligatoirement;des liens vers des références bibliographiques complémentaires pour approfondir la leçon ou votreréflexion;des liens vers des documents complémentaires comme des sites Web, des images ou des vidéos. D’une manière générale, la structure de chaque leçon est similaire. La démarche à adopter est la suivante:Prenez connaissance de la feuille de route.Vous y découvrirez, d'abord, le résumé de la leçon et les objectifs de la semaine.Prenez connaissance des activités de la semaine.Faites la lecture de la leçon.Chaque semaine, des lectures obligatoires vous sont proposées. Considérez-les comme desprolongements de la leçon et des invitations à poursuivre votre réflexion personnelle.Prenez soin de prendre des notes faisant ressortir les points qui vous interpellent plusparticulièrement selon votre domaine d’étude ou de travail.Certaines leçons comptent également le visionnement de vidéos, toujours dans le but d’expliciter lecontenu et d’encourager la réflexion.De nombreuses références complémentaires vous sont également proposées. Il s'agit de sitesInternet, d'articles, de vidéos. Je vous invite à les consulter pour approfondir votre réflexion, car cesdocuments sont là pour vous donner des pistes de recherche sur un sujet qui vous intéresse et pourvous aider à préparer les textes personnels que vous aurez à livrer sur le blogue. Dans la section Forum, vous pouvez participer à des échanges avec d'autres étudiants à propos de laleçon en cours, des textes et documents obligatoires, des évaluations. Vous pouvez aussi répondre à desquestions d'autres étudiants.Dans la section Forum noté, une question est posée chaque semaine. Vous n'êtes évidemment pas tenusde l'alimenter toutes les semaines. Par contre, un forum alimenté très régulièrement (1 fois toutes lesdeux semaines environ) montrera que vous êtes assidus au cours et vous en bénéficierez certainementlors de l'évaluation finale du Forum noté. Préparez un résumé des points en prévision de la préparationde votre intervention sur le Forum noté. La lecture de la leçon est censée stimuler votre réflexion et c'estcette réflexion qui vous permettra d'alimenter vos interventions sur le forum noté.Pour vous aider à améliorer vos stratégies d'apprentissage, pour vous guider vers l'essentiel du contenu et pourvous aider dans la gestion de votre temps d'étude, vous pouvez consulter le Centre d’aide aux étudiants pourobtenir des conseils sur la réussite universitaire ().www.aide.ulaval.ca  Charge de travail et calendrier Ce cours de 3 crédits est offert à distance sur une session de 15 semaines. La somme de travail exigée pourl'étude des modules et la réalisation des évaluations est de 135 heures par session. En moyenne, la charge detravail hebdomadaire est donc d'environ 9 heures. Certaines leçons sont un peu plus longues à lire qued’autres, mais elles exigent moins de travail sous forme d’exercices.Un calendrier pédagogique détaillé est proposé dans le tableau suivant. Il peut être adaptable selon vosdisponibilités pendant les semaines du trimestre, puisque la formule d'enseignement à distance vous permetd'apprendre à votre rythme; toutefois, en adoptant un rythme d'apprentissage régulier dès le début de lasession, vous pourrez bénéficier d'une rétroaction de l'enseignante à distance durant tout votre cheminement.   © Université LavalMis à jour le 23 déc. 2011 13:41Page 5 de 18 Plan de cours non officiel 23 déc. 2011 (13:41) La personne inscrite reste bien sûr la seule gestionnaire de son temps, mais elle s'engage à remettre lestravaux notés aux moments prescrits, sauf entente préalable avec l'enseignante. Calendrier pédagogique    SemaineTâcheEnvoi de l’évaluation Module 1 : Cadre historique et politique international  9 janv.– 15 janv.Lecture du plande coursLecture de laleçon 1 16 janv.– 22 janv.Lecture de laleçon 2 22 janvier: délai pour intervenir sur le Forum noté de la leçon 1 23 janv.– 29 janv.Lecture de laleçon 3 29 janvier: délai pour intervenir sur le Forum noté de la leçon 2 Module 2 : Contexte du Canada et du Québec 30 janv.– 5 fév.Lecture de laleçon 45 février : délai pour intervenir sur le Forum noté de la leçon 3 6 fév. –12 fév.Lecture de laleçon 5 12 février: délai pour intervenir sur le Forum noté de la leçon 4 Module 3 : Réalité vécue des migrants au Québec, quelques exemples 13 fév. –19 fév.Lecture de laleçon 614 février: Classe virtuelle de 18h à 19h19 février: délai pour intervenir sur le Forum noté de la leçon 520 fév. –26 fév.Lecture de laleçon 7 26 février: délai pour intervenir sur le Forum noté de la leçon 626 février: Première évaluation de la Participation générale au cours(notée sur 10)27 fév. –4 marsLecture de laleçon 84 mars: délai pour intervenir sur le Forum noté de la leçon 7 5 mars– 11marsSemaine 9: Semaine de lecture.12 mars– 18marsLecture de laleçon 10 14 mars: Classe virtuelle de 12h à 13h18 mars: délai pour intervenir sur le Forum noté de la leçon 8 Module 4 : Enjeux de la migration, études des cas
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