Proyecto de Aprendizaje 01 Acuerdos de Convivencia 05 Años 3

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las normas de convivencia son muy importantes, entonces se les presenta un diseño para que pueda ser como una guía
  1 PROYECTO DE APRENDIZAJE 1:”RECORDAMOS Y PRACTICAMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ”   I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA : 207 “Alfredo Pinillos Goicochea”  1.2.- DIRECTORA : Lidia Reyes Sandoval 1.3.- DOCENTE : CLAUDIA VICTORIA RODRIGUEZ CESPEDES 1.4.- NIVEL : Inicial 1.5.- GRADO Y SECCION : 05 AÑOS AULA- ILUSION 1.6.- DURACION : DEL 26 de marzo al 20 de abril II.- DENOMINACION: “ RECORDAMOS Y PRACTICAMOS NUESTROS ACUERDOS DE CONVIVENCIA” .   III.- JUSTIFICACION : Las normas de convivencia en clase para los niños son unas pautas sociales basadas en el respeto entre las personas y cuyo objetivo es el de mantener un clima escolar adecuado. Gracias a estas normas las profesoras, los directivos, los alumnos y demás personal de la I.E, el clima en el centro escolar será agradable y óptimo para que todos puedan cumplir sus objetivos. Sea cual sea el método educativo que utilicen las profesoras es necesario que fijen límites para evitar conductas no deseadas y encontrar el equilibrio. Una manera para conseguir que los alumnos se involucren más en su cumplimiento es que se redacten estos límites entre todos. Los primeros días de clase suelen dedicarse para explicar y fijar las normas de convivencia que deben ser respetadas por los alumnos. IV.- SITUACION SIGNIFICATIVA: Los niños y niñas de la I.E 207 “Alfredo Pinillos .G.” tienen la necesidad de practicar normas de convi vencia y valores que les permita conducirse y desarrollarse armoniosamente dentro de la sociedad donde vive. Para ello se hace necesario que desde temprana edad los niños aprendan a convivir dentro dela aula y que este aprendizaje traspase las paredes con ayuda permanente de sus padres. V.-PRODUCTOS: A.- Cartel de acuerdos de convivencia B.-Respeto y responsabilidad en la elaboración de acuerdos de convivencia C.-Puesta en práctica de los acuerdos de convivencia  2 NORMAS DE CONVIVENCIA Normas de convivencia . Constituyen el marco legal que canalizan las iniciativas para favorecer la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas de obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la comunidad educativa. Las normas de convivencia en clase para los niños son unas pautas sociales basadas en el respeto entre las personas y cuyo objetivo es el de mantener un clima escolar adecuado. Gracias a estas normas los profesores, los directivos, los alumnos y demás personal del colegio el clima en el centro escolar será agradable y óptimo para que todos puedan cumplir sus objetivos. Las normas son elaboradas por el equipo directivo de los centros a partir de las aportaciones de los docentes, el alumnado, las familias y el personal no docente. Al hacerlo, se ponen en común los derechos y deberes que tienen cada uno y se ponen las medidas para respetarlos y cumplirlos. LA IMPORTANCIA DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN CLASE PARA LOS NIÑOS Cómo poner límites para una buena convivencia Las normas de convivencia en clase para los niños son unas pautas sociales basadas en el respeto entre las personas y cuyo objetivo es el de mantener un clima escolar adecuado. Gracias a estas normas los profesores, los directivos, los alumnos y demás personal del colegio el clima en el centro escolar será agradable y óptimo para que todos puedan cumplir sus objetivos. Las normas son elaboradas por el equipo directivo de los centros a partir de las aportaciones de los docentes, el alumnado, las familias y el personal no docente. Al hacerlo, se ponen en común los derechos y deberes que tienen cada uno y se ponen las medidas para respetarlos y cumplirlos. Límites y normas de convivencia en clase para los niños Las normas de convivencia en clase para los niños están recogidas en los documentos internos del Plan de convivencia del centro. El deber de transmitirlos a los alumnos y sus familias es del propio centro y en concreto de los profesores. Esto será necesario para saber cómo comportarse y que hacer en cada momento determinado. Sea cual sea el método educativo que utilicen los profesores es necesario que fijen límites para evitar conductas no deseadas y encontrar el equilibrio. Una manera para conseguir que los alumnos se involucren más en su cumplimiento es que se redacten estos límites entre todos. Es el primer día de clase cuando suelen dedicarse algunos minutos para explicar y fijar las normas de convivencia y deben ser respetadas hasta el último día de curso. Estas normas pueden ser: - Generales. Son de carácter flexible y se refieren a un gran número de comportamientos. Para que sean eficaces han de ser bien explicadas y con frecuencia. Este tipo de normas suelen funcionar mejor con profesores con mucha experiencia que han ido adquiriendo durante años.  3 - Específicas. Se centran en corregir un solo comportamiento. Expresan con claridad lo que se espera de los alumnos. Este tipo de normas limitan bastante y obligan a elegir los comportamientos a corregir detenidamente. Son la mejor opción para profesoras con poca experiencia. CÓMO PONER NORMAS DE CONVIVENCIA PARA LOS NIÑOS EN EL AULA - No poner demasiadas normas: el número de normas que se necesitan para conseguir una buna convivencia en clase no está fijado. Muchas veces se piensa que cuanto mayor sea el número de normas a seguir, mejor será para el buen funcionamiento dentro del aula. No obstante, poner muchas normas será contraproducente ya que al ser muchas será más difícil que los alumnos puedan aprenderlas e interiorizarlas. - Normas en positivo: cuando nos hablan de límites y de normas lo primero que pensamos es en normas como por ejemplo, “no se puede correr por el pasillo”, “prohibido hablar en clase”, etc. Vemos normal que las normas sean expresadas con frases negativas. Lo límites redactados de esta manera hace que el alumno sepa lo que no puede hacer pero no recibe explicación de lo que se espera que haga. Por tanto, es importante que las normas sean expresadas en positivo.  Así, frases como “caminamos tranquilos por el pasillo” o “estamos en silencio para atender mejor en clase” informarán mejor a los alumnos . CÓMO ENSEÑAR NORMAS DE CONVIVENCIA A LOS NIÑOS La buena convivencia se basa en enseñar a los niños a respetar los derechos de los demás y a aceptar que hay unas obligaciones que cumplir, porque sin ellas, cada uno haría lo que le pareciera más oportuno y caeríamos en la falta de armonía y respeto por los demás. Las normas de convivencia permiten que los miembros de un grupo, ya sea los niños en una clase, amigos en el parque o hermanos en casa interaccionen y comporten de forma ordenada, tolerante y respetuosa. En Guiainfantil.com te proponemos 10 reglas de educación, comportamiento y convivencia que podemos enseñar a los niños, todos los días, en cualquier circunstancia. Pero, ¿cómo las transmitimos? Siempre, la mejor enseñanza hacia nuestros hijos es desde el ejemplo: si saludamos a nuestros vecinos, damos las gracias si nos abren la puerta, pedimos perdón cuando nos equivocamos o les escuchamos cuándo nos explican algo, ellos interiorizarán ese aprendizaje y lo considerarán como algo normal. Las reglas de convivencia ayudarán al niño a aprender a vivir con los demás respetando e integrándose en el grupo, ya sea en la familia, en el colegio o con sus amigos del parque. Son actitudes muy importantes para que sea un adulto feliz que se sepa relacionar con los demás de forma sana y positiva . LA IMPORTANCIA DE ESTABLECER NORMAS EN LOS NIÑOS Todos los padres desean que sus pequeños se porten bien y que sean un ejemplo de comportamiento en el cole, el médico o con la familia. Pero para que esto se cumpla es necesario establecer una serie de normas coherentes, basadas en el respeto y la comprensión, que los niños deben aprender. Para que los más pequeños se conviertan en personas sociables, autónomas y tolerantes y sepan desenvolverse de manera correcta en su entorno social, es fundamental que desde pequeños los padres establezcan una serie de límites y que ejerzan de guías en su comportamiento.  4 Los padres no van a poder estar toda la vida detrás de sus hijos para que actúen de manera adecuada, así, el primer objetivo de las normas es dar al niño capacidades de autorregulación para que sepa desenvolverse según se vaya haciendo mayor. Poner límites implica recalcar una serie de referencias durante el desarrollo de los niños que les ayudarán y orientarán en su crecimiento como personas. Para que esos límites no se sobrepasen, debe haber una autoridad guiando que en este caso serán los padres. Esta autoridad suele perderse cuando los progenitores intentan convencer su hijo de lo que debe o no debe hacer desde una posición de amigo, algo que casi nunca suele funcionar y que cada vez dificultará más la tarea de imponer normas con credibilidad. Lo ideal es buscar el punto medio entre ser excesivamente autoritario o demasiado permisivo. El equilibro se encuentra cuando los padres se muestran cariñosos cuando pueden serlo y firmes cuando deben. Para llegar a este punto es importante que haya respeto entre ambas partes y tener bien establecidas las reglas de convivencia. La importancia de las normas en los niños    Establecer normas proporciona sensación de seguridad a los niños. Saber lo que pueden o no pueden hacer y qué límites no pueden sobrepasar les da tranquilidad a la hora de actuar. Establecer unas rutinas en casa también les da la certeza de que van a ser atendidos cuando lo necesiten y de que sus necesidades van a ser cubiertas.    Si desde pequeño se le dan unas pautas de comportamiento, a medida que vaya creciendo sabrá discernir entre lo que está bien y lo que está mal y será más fácil que se aleje de malas conductas. También le ayudará a crear su propia escala de valores en la que decidirá lo que es válido y lo que no el resto de su vida.    Establecer unas normas dentro de casa también hará que las cumpla fuera adaptándose así a la vida en sociedad. Unos límites claros ayudarán a los más pequeños a adaptarse a nuevas situaciones como empezar en la guardería o el colegio, conoce r a otros niños, ir al médico, comportarse en el restaurante…      Ayudan a una convivencia basada en el respeto y la tolerancia hacia sí mismo y los demás. Aprenderán a portarse bien y a ser mejor personas.    Establecer lo que no puede hacer y que lo asuma le ayudará a asimilar el sentimiento de frustración cuando a lo largo de su vida no siempre le salgan las cosas como desearía. ¿Cómo deben ser las normas La educación de los niños lleva su tiempo, y por mucho que establezcamos normas y limites su comportamiento no va a ser perfecto de un día para otro. No hay que ser excesivamente estricto ni humillar al pequeño si al principio no nos hace caso. La labor es ir guiándoles poco a poco hasta que sepan diferenciar ellos solos lo que se debe y lo que no se debe hacer, pero siempre en un clima de confianza, respeto y diálogo.   Las normas o límites deben seguir una serie de pautas:    Deben ser coherentes y justas, basadas en las necesidades del niño.    Hay que adaptar los límites a la edad del pequeño y establecer unas pautas que pueda entender. Normas simples, concisas y sencillas.    Es importante dejarle experimentar un poco y darle la oportunidad de elegir a veces. No hay que imponerse ante todo.    El comportamiento de los padres marcará el de los hijos. No puede haber contradicciones.    Las normas deben ir en positivo y no siempre estar diciendo a todo que no.    Es necesario controlar el genio y jamás humillarle o ridiculizarle.    Las normas y límites deben estar claros, al igual que las consecuencias de no cumplirlas.    La autoridad debe ser firme y hay que recordar que la labor de los padres es enseñarles y educarles, no ser sus amigos.    Al igual que hay castigo ante una mala conducta, siempre se debería recompensar los logros y el respeto de los límites.
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