PONENCIA EN LA UNAE: LAS TIC’S: UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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LAS TIC’S: UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS MÉTODOS DE CITACIÓN A PARTIR DEL PROGRAMA ZOTEROMiguel Antonio Alvarez LazoResumen El…
LAS TIC’S: UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS MÉTODOS DE CITACIÓN A PARTIR DEL PROGRAMA ZOTEROMiguel Antonio Alvarez LazoResumen El uso de las tecnologías de la información y la comunicación han tenido un impacto profundamente positivo en la sociedad y, especialmente, en los centros educativos en donde estas se presentan como una herramienta didáctica para la enseñanza-aprendizaje. Ahora bien, el avance y la producción del conocimiento demanda que los estudiantes, futuros profesionales e investigadores, se encuentre en un nivel de dominio de métodos de citación es sus trabajos de investigación. Por ello, es importante que sepan manejar y usar programas que faciliten es su labor, ya que citar, es dar crédito al autor; al tiempo que se evita cometer el plagio intencionado o no. En este sentido, el programa Zotero, facilita y ayuda al desempeño correcto de los procesos de citación, manejo y ordenamiento de la información. Es eficiente y eficaz para crear fichas bibliográficas, como también, permite interactuar de una manera directa con el trabajo investigado, lo que se redacta en Word, con los diferentes buscadores on line. El programa Zotero tiene la ventaja de generar y aplicar los distintos métodos de citación empleados y exigidos en trabajos académicos. Estos pueden ser: MLA, APA, ISO 690, Nature, Harvard, Vancouver, Chicago, y otros. A demás, esta herramienta tecnológica es de acceso gratuito sin restricción de licencias.Palabras Clave: TIC’S, enseñanza didáctica, métodos de citación, programa ZoteroMIGUEL ALVAREZ LAZO3TIC’S: A TEACHING TOOL FOR LEARNING OF METHODS OF SUMMONS FROM PROGRAM ZOTEROAbstractThe use of information and communications technology have had a profoundly positive impact on society and especially in schools where these are presented as an educational tool for teaching and learning. However, progress and knowledge production demand that students, future professionals and researchers, is at a level of mastery of methods of citation is their research. It is therefore important to know how to handle and use programs that facilitate their work is, as mentioned, is to give credit to the author; while avoiding committing the intentional or unintentional plagiarism. In this sense, the Zotero program facilitates and helps the proper performance of citation processes, management and information system. It is efficient and effective to create bibliographic records, as well, to interact in a direct way with the investigation work, which is drawn up in Word, with different search engines online. The Zotero program has the advantage of generating and applying various methods of citation employees and required in academic papers. These include: MLA, APA, ISO 690, Nature, Harvard, Vancouver, Chicago, and others. To others, this technological tool is free unrestricted access licenses.Keywords:TIC’S, didactic teaching, methods of citation, Zotero programMIGUEL ALVAREZ LAZO4 LAS TIC’S: UNA HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS MÉTODOS DE CITACIÓN A PARTIR DEL PROGRAMA ZOTEROTABLA DE CONTENIDOSResume……………………………………………………………………………………………1 Abstract………………………………………………………………………………..............….2 1. Introducción…………………………………………………………….………………….…4 2. El uso de las TIC’s como herramienta didáctica del proceso educativo…………..…..4 2.1. Ventajas del uso de las TIC’s……………………..…………………………….……….…4 3. La importancia de la citación en un trabajo académico…………………….………..….7 4. Los gestores bibliográficos……………………………………………………………….…7 4.1. Gestor bibliográfico Zotero ………..…………………..……………………………….…..7 4.1.1. Beneficios del gestor Zotero……………………………………………………….….…8 5. Sondeo: uso de métodos de citación en trabajos de titulación de pregrado……………8 6. Conclusión………………………………..………………………………………………......13MIGUEL ALVAREZ LAZO51. INTRODUCCIÓNCon la revolución informática del siglo XX, y, desde la creación de la primera computadora Atanasoff Berry Computer (ABC) diseñada por el Dr. John Vincent Atanasoff en la década de los cincuenta, la computadora se consolida en la sociedad como un aparato tecnológico completamente novedoso en el ámbito de la comunicación que rompe la barrera espacio-tiempo, se impone a su predecesora, la máquina de escribir de 1867. Pues, la versatilidad con la que cuenta la computadora radica en sus características: capacidad de almacenamiento y manejo de datos binarios, sistemas lógicos y, la posibilidad de combinaciones alfanumérica (letras y números). Con el perfeccionamiento de esta inventiva llamada computadora, se hace posible la comunicación, información y difusión del conocimiento de las diferentes áreas del saber, pues, es a través del uso y la aplicación de herramientas tecnológicas (TIC’s) que se ha generado un importante interés para el campo educativo; en donde, la dinámica de la enseñanza-aprendizaje pasa por el cultivo de la potencialización de las destrezas cognoscitivas: memoria-lenguaje, inteligencia-pensamiento como formas del estímulos para la creatividad, la interacción y el aprendizaje significativo por intermedio del contacto con las tecnologías informáticas.2. El uso de las TIC’s como herramienta didáctica del proceso educativo Si bien es cierto que los usos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) se derivan de la revolución informática, el desarrollo de la ciencia y la tecnología que, en su conjunto son dispuestas en la era de la globalización; han logrado crear un acceso más permisible al conocimiento y la información en la sociedad contemporánea. En este sentido, Cabero define a las TIC’s de la siguiente manera: En líneas generales podríamos decir que las nuevas tecnologías de la información y comunicación son las que giran en torno a tres medios básicos: la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera interactiva e interconexionadas, lo que permite conseguir nuevas realidades comunicativas. (1998, p. 198)Esto quiere decir entonces, que, las TIC’s son herramientas de acceso al conocimiento, la información y la comunicación. Los elementos electrónicos como: Tv., teléfono, radio, ordenador u otros; figuran dentro del concepto de las TIC’s. Más, sin embargo, el ordenador es quien ocupa un interés especial dentro de la trasmisión del conocimiento, pues, este artefacto ha dado vida a los recursos audio-visuales dentro del proceso enseñanza-aprendizaje en el aula, en donde, “Las TIC’s se justifican como elementos didácticos y herramientas intelectuales. (…) que son tecnologías que constituyen nuevos canales de comunicación y entran en las escuelas y los hogares (…)” (Villareal, Tello, & Villareal L., 2014, p. 15). 2.1. Ventajas del uso de las TIC’s Dentro del uso y aplicación de las TIC’s como herramientas informáticas, comunicativas y trasmisión de conocimiento que facilitan el proceso educativo y que enriquecen la enseñanzaaprendizaje podemos encontrar las siguientes ventajas: 1. Interacción sin barreras geográficas: Los usuarios de estas tecnologías se encuentran casi todo el tiempo interactuando entre sí a través de foros o redes sociales. 2. Diversidad de información: Mediante el acceso a Internet cualquier persona puede estar informada acerca de las últimas novedades de prácticamente cualquier tema. 3. Aprendizaje a ritmo propio: Cada usuario puede estudiar a su propio ritmo y en el horario que le convenga. 4. Desarrollo de habilidades: Entre ellas, la habilidad de buscar información confiable en la red. Además, también se aprende a utilizar la máquina. MIGUEL ALVAREZ LAZO65. Fortalecimiento de la iniciativa: (…) resultar una buena manera de reforzar la iniciativa de cada uno para continuar estudiando y aprendiendo. 6. Corrección inmediata: El aprendizaje a través de las TIC’s también brinda un proceso de retroalimentación inmediata cuando el usuario se equivoca. (UNIVERSIA, 2015, pp. 1-2) 3. La importancia de la citación en un trabajo académico Construir un texto académico, sea este, de nivel de secundario –monografía en el bachillerato– o superior –tesis, monografía o trabajo de grado–, cada vez cobra mayor importancia dentro de la sociedad del conocimiento, puesto que, escribir un documento de carácter académico requiere de la lectura, escritura e investigación; de las cuales se ejercita una metodología de citación y referencia bibliográfica. El proceso de citación es fundamental en la construcción de un texto, pues, citar es formar un diálogo entre las fuentes investigadas y el investigador quien lo redacta, puesto que, debe asume el deber de honestidad al atribuir los derechos de autoría a las ideas expuestas por otros. La mayor dificultas en el proceso de escritura es: “Cuando un estudiante se enfrenta, las primeras veces, a la necesidad de escribir un trabajo académico, con frecuencia confunde el uso y la función de la cita, misma que emplea como sustituto de la voz de quien escribe…” (Angulo, 2013, p. 96). 4. Los gestores bibliográficos Hoy, tanto estudiantes, docentes e investigadores tienen acceso a la internet, con la cual ha permitido disponer de una variada selección de textos para ser citados dentro de los trabajos académicos. Sin embargo, el proceso mismo de citación se ha constituido como un obstáculo para quienes lo elaboran, esto es debido a la falta de conocimiento de las herramientas utilitarias que pueden ayudar a la citación. Por ello, la primera dificultad con la que se encuentra un investigador es cómo organizar la información encontrada, segundo, cómo generar la citación de forma adecuada para los diferentes formatos requeridos por la academia, y tercero, cómo elaborar la bibliografía a su trabajo, puesto que, “(…) deben conocer las fuentes de información (…) y saber citar dichas referencias bibliográficas” (López Carreño, 2014, p. 51). Los gestores bibliográficos son buenas herramientas de apoyo para el buen desempeño de las citas y la referencia bibliográfica en un texto académico, dado que, permiten agilitar el trabajo correspondiente sin enmarañar discusiones extra texto de cómo debería ser la forma correcta de citar. Estos gestores bibliográficos evitan el desgaste innecesario al investigador, en la medida de que: recopilan y ordenan la información rápidamente, citan y dan formato metodológico según requerimiento y, generan bibliografía automáticamente. Así tenemos, por ejemplo, gestores bibliográficos como: Reference Manager, EndNote, Ref Works, ProCite, Latex, Docera, Mendeley o Zotero.4.1. Gestor bibliográfico Zotero Zotero como gestor de citas bibliográficas, tiene la función y capacidad de: almacenar, organizar, crear bibliografías y citar a través de los complementos a Word los documentos; debido a que, “…permiten a los usuarios crear, mantener y organizar sus propias bases de datos bibliográficas, importándose citas bibliográficas desde diversas fuentes para su tratamiento...” (Borges, 2010, p. 190), entre la metodología a manejar el programa Zotero constan: MLA, APA, VANCUVER, NATURE, ISO 690, CHICAGO, HARVARD y otros. Zotero es compatible con los sistemas operativos Linux, Mac o Windows; posee dos elementos para su aplicación y manejo:MIGUEL ALVAREZ LAZO7Zotero para Firefox: Se activa como un complemento al navegador Firefox y nos permite guardar la información on-line de fuentes bibliográficas, sean estas: books, videos, conferencias, blogs, imágenes, sitios web, PDFs, artículos y más. También habilita la función de acoplamientos a Word para las citas en el documento. Zotero Standalone: Crea independientemente una biblioteca Zotero en la que se guardarán todas las fuentes registradas. Se conecta fácilmente con los buscadores Firefox, Chrome o Safari. 4.1.1.   Beneficios del gestor ZoteroPermite crear una colección de citas bibligráficas de almacenamiento ilimitado Importa citas bibliográficas de bases de datos: Catálogo bello, Web of knowledge, ScienceDirect, EBSCOhost, JSTOR, PubMed, entre otros. Dispone de variados (más de 6.000) estilos bibliográficos Dispone de aplicaciones para Android y Apps, para trabajar con dispositivos móviles ((SISIB), 2009, párr. 11)El acceso al programa Zotero, utilización y descarga son completamente gratuitos, sólo basta con insertar la dirección electrónica: https://www.zotero.org/download/5. Sondeo: uso de métodos de citación en trabajos de titulación de pregrado Descripción General: Universidad de Cuenca Fecha: 21 de junio del 2016 Estudiantes: Facultad de Filosofía y Facultad de Economía Carreras: Filosofía, Sociología y Economía, Educación General Básica, Comunicación Social y Contabilidad tributaria. Grupos: Graduados: año 2015-2016 Por incorporase: año 2016 Sondeo: Número de sondeo: 25 personas Número de preguntas: 11 agregados Pregunta 1. Para la propuesta de trabajo de graduación. Indique qué método usó. Según el área: MLA y APA Análisis: De acuerdo al sondeo de metodología usada par la referencia bibliográfica y citación, la Facultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación emplea el más comumente el método MLA, mientras que la Facultad de Economía hace uso más frecuente del método APA. Pregunta 2. Según la metodología antes señalada. Marque con una X su capacidad de dominio para citar en su trabajo de grado.MIGUEL ALVAREZ LAZO8Buena:10 personas, Regular: 15 personas, Deficiente: 0. Total 25 personas. Gráfico 1. Fuente: Creación propia. Análisis: Según los datos obtenidos del sondeo, 10 personas señalan que su manejo de citación y referenci bibliográfica es Buena, 15 personas, en cambio, dicen que su destreza en la aplicación y manejo es Regular. Mientras que, en Deficiente se marca Cero, puesto que todos ellos tienen al menos una ligera idea de que es citar y obtener bibliografía a partir de un método de citación. Pregunta 3. De acuedo a su respuesta anterior, pregunta 2. ¿A qué cree que se debe? Buena: Por bases académicas e iniciativa propia He estado siempre practicando en trabajos de clase Gracias a los talleres (I, II y III) para estructurar y citar la tesis. Regular: Los talleres (I, II y III) no me fueron de mucha ayuda No existe buena orientación por parte de los maestros, razón por la cual hay que investigar uno mismo. Falta de solidez en el manejo de citación y referencia bibliográfica Análisis: Dado lo expuesto, la alternativa Buena, refleja en los estudiantes un aspecto positivo de recibir la asignatura de taller para el manejo y uso de métodos de citación, más, sin embargo, la alternativa Regular, hace referencia a que, si bien la asignatura de taller es útil, esta presenta deficiencias por no dejar sentadas báses sólidas del manejo y uso de las citaciones desde los diferentes métodos. Se muestra de cieto modo, que el trabajo en esta asignatura, Taller, requiere de mayor acercamiento a la práctica. Pregunta 4. Maneja algún programa que facilita el procceso de citación y referencia bibliográfica.MIGUEL ALVAREZ LAZO9Manejo de algún programa para citación y referencia bibliográficaRespuesta NORes puesta SI0246810 12 14 16 18 20SI: 6 personas, No: 19 personas. Total 25 personas. Gráfico 2. Fuente: Creación propia Menciones cuál: Word Análisis: De conformidad dcon los datos obtenidos del sondeo, 6 personas constestaron que si han utilizado un programa para citación de referencia bilbiográfica, siendo el porgrama empleado Word. Las 19 personas restantes, indicaron que no han usado ningún programa para la citación en sus trabajos de pregrado. Pregunta 5. En la escala del 1 al 10. Califique la utilidad del programa que empleó. Escala de satisfación: uso del programa Word en las citaciones8 7 5Escala 1Escala 2Escala 3Puntuación de escal: Escala 1. 5/10, Escala 2. 7/10, Escala 3. 8/10. Total 6 personas. Gráfico 3. Fuente: Creación propia. ¿Por qué? No estoy seguro/a de si la citación es la correcta por el desconocimiento de como se deberia manejar las citas. Tiene algunas impresiciones, pero, almenos da una impresión de estar citando. Hay ciertos campos que no se pueden completar debido a que no todas las bibliografías están correctamente citadas. Análisis: Según la gráfica, el grado de satisfacción del uso del programa Word para citación oxila entre 5 a 8, en un aescala de puntuación sobre 10, de la cual, el resultado final es el siguente: Si bien el programa Word brinda un apoyo de citación y bibliografía, las personas que lo utilizarón no se encunetran totalmente fiables al programa, ya que en algunos caso, los autores de los trabajos contrastaron las citas obtenidas con manuales de metodología de citación. Esto corresponde a 6 respuestas del sondeo. MIGUEL ALVAREZ LAZO10Pregunta 6. En caso de No manejar ningún programa para la citación y la bibliografía. ¿Cómo las elabora? Por aprendizaje en libros, manuales, y, todo esto de manera manual. Análisis: A partir de los datos del sondeo de uso de metodología, 19 personas no aplican ningún programa para citación, puesto que, lo hacen de manera manual. Esta situación, indicaron, les demanda un tiempo adicional porque introducen cita a cita y cada una de las referncias bibligráficas. Pregunta 7. En correspondencia con la pregunta 4. Recibió alguna capacitación para el manejo adecuado del programa. Capacitación para el uso del programa de citación 6 5 4 3 2 1 0Respuesta SIRespuesta NOSi: 1 persona, No: 5 personas. Total 6 personas. Gráfico 4. Fuente: Creación propia. Análisis: de conformidad con la pregunta, recibir capacitación para el uso del programa de citación, 1 persona del sondeo dijo que si, mientras que las 5 personas restantes manifestaron que no, su manejo fue por auto aprendizaje Pregunta 8. Cree que es necesario la difución, uso y manejo de herramientas tecnológicas que faciliten el proceso de citación y bibliografía. Necesidad de un herramienta tecnológica para referencia bibliográfica 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Respuesta SISI: 25 personas, NO: 0 personas. Total de respuestas afirmativas 25. Gráfico 5. Fuente: Creación Propia. ¿Por qué? Muchas veces los estudiantes no tienen bases en cuanto a la citación y esto, presenta un problema. MIGUEL ALVAREZ LAZO11Nos ahorraría tiempo, y haría más fácil realizar un trabajo auténtico. Porque mucho estudiante que están en ciclos avanzados de las diferentes carreras, no saben citar en sus trabajos. Porque así facilita a los estudiantes poder citar de manera correcta. Mejora el manejo de las fuentes recolectadas para citar. Facilita realizar el proceso de citación de manera clara y eficiente. Para tener un trabajo académico de calidad y evitar el plagio. porque puede ser un apoyo y guía en el proceso de aprendizaje sobre el uso correcto de la bibliografía, además ayuda a agilitar la colocación de la bibliografía en los trabajos. Análisis: Según las respuestas dadas en la pregunta 8, se puede decir que: el uso y manejo de herramientas tecnológicas para gestionar la referencia bibliográfica contribuyen a obtener trabajos académicos de mayor calidad, puesto que, facilitan la citación, bibliografía, dan formato según el área y la necesidad del trabajo, organizan las fuentes de información, ahorran tiempo y esfuerzo para citar, permiten buscar los documento on-line desde el propio gestor de citación, permite interactuar en el aprendizaje de citación. Pregunta 9. Le han sugerido y ha aplicado algún programa de citación que le permita tener una mejor movilidad en la investigación de su trabajo de grado. Programa de citación y quién lo recomienda Us o de ZOTERO2Uso de WORD8 1 1Un Hermano6 6Un Profes or 3 3Un Ami go 0123456789Nombre del Programa: Word y Zotero. ¿Quién lo recomienda? Un Amigo: 3 personas, Un Profesor: 6 personas, Un hermano: 1 persona. Total 10 personas. Gráfico 6. Fuente: Creación propia. Análisis: De acuerdo al sondeo, el programa Word de referencia bibliográfica fue recomendado por: un amigo, 3 personas; un profesor, 5 personas. Total, 8 personas fueron recomendadas para usar el programa Word en la citación. Mientras que, el programa Zotero para referencia bibliográfica f
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