De La Reflexion

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DESARROLAR LA PRACTICA REFLEXIVA
  DESARROLLAR LA PRÁCTICA REFLEXIVA EN EL OFICIO DE ENSEÑAR Profesiorialización y razón pedagógica Philippe Perrenoud C ritica    y   fundamentos   1E GWÓ   Título original: Développer la praiique réjlexive dans   fe métur d’enseignant.   Professionalisation et raison pédagogique   Philippe Perrenoud © 2001 ESF éditeur, ParísDivisión de Elsevier Business Information2, rué Maurice Hartmann, 92133 Issy-ies-Moulineaux cedexColección Crítica y fundamentosSerie Formación y desarrollo profesional del profesoradoDirectores de la colección: Jordi Caja, Rosario Cubero, José Escaño, Miquel Angel Essomba, Juan Fernández Sierra, Ramón Flecha, Juan Bautista Martínez Rodríguez, Caries Monereo, Lourdes Montero, Javier Onrubira, Miguel Angel Santos Guerra, Jaume TrillaRevisión técnica: Antoni Tort© de la traducción: Núria Riambau Diseño: Maña Tortajada1.a edición: febrero 2004 8.a reimpresión: marzo 2011 ISBN: 978-84-7827-323-2 Editorial Grao ISBN: 978-968-867-218-1 Colofón1.a edición Editorial Grao / Colofón, abril 2007 4.a reimpresión Editorial Grao / Colofón, marzo 2011 © de esta edición: Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.C/ Hurtado, 29. 08022 Barcelona www.grao.com  Colofón, S.A. de C.V., 2007 Franz Hals, núm. 130 Alfonso XIII, 01460 México D.F.La presente edición ha sido realizada por convenio con Colofón, SA. de C.V. Impreso en México Quedan rigurosamente prohibidas, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción   o almacenamiento total o parcial de la presente publicación, incluyendo el diseño de la porta-da, así como la transmisión de ésta por cualquier medio, tanto si es eléctrico cuno químico, ■mecánico, óptico, de grabación o bien de fotocopia, sin la autorización ntñn de los titulares   del copyright   Si necesita fotocopiar o escanear fragmentos de esta obra, datase a CEDRO   (Centro Español de Derechos Reprográficos, uiww.cedn.org).  índice Introducción: La práctica reflexiva, clave de la profesionalizadón del oficio ... 9Profesionalización, una expresión ambigua .............................................. 9El practicante reflexivo: un paradigma integrador y abierto ......... . ........ 12Formar a un principiante reflexivo.........................................................16Guiar el análisis de la práctica en formación continua............................20Estructura de la obra............................................................................241. De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva ....... . . ................... 29La reflexión en plena acción ................................................................. 32La reflexión fuera del impulso de la acción ........................................... 35La reflexión sobre el sistema de acción.................................................37Una reflexión tan plural como sus practicantes ...................................... 40De la reflexión ocasional a la práctica reflexiva ...................................... 422. Saber reflexionar sobre la propia práctica: ¿es éste el objetivofundamental de la formación de los enseñantes? .................. . .............. 45¿Por qué formar a los enseñantes para reflexionar sobre su práctica?  ___  46Para un entrenamiento intensivo para el análisis ......... . ........................61 Esto no es más que el principio.............................................................663. La postura reflexiva: ¿cuestión de saber o de habitud  . .......................... 69Una transposición didáctica compleja.................................................71Postura reflexiva y formación del habilus  ...............................................78Saber analizar y relación reflexiva con la acción .................................... 834. ¿£s posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación? ... 87La ilusión cientificista.................................................... 88La ilusión disciplinar........................................................ 91La ilusión objetivista . .......  95La ilusión metodológica........................................................................98Universitarización y práctica reflexiva...................................................1005. La construcción de una postura reflexiva a travésde un procedimiento clínico .................. . ....................... . ........ .  103El enfoque clínico, momento de construcción de saberes nuevos ........... 104El enfoque clínico, momento de desarrollo de las competencias ........... 1106. El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva ... 115 El análisis de la práctica como ayuda para el cambio personal .............. 117
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