Club de Ciencias

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Como elaborar un club de ciencias
  CLUB DE CIENCIAS Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montufar-IPARM- Dirección de Bienestar Universidad Nacional de Colombia Bogotá 2015 Introducción El Club de Ciencias del IPARM abordara temas de la Ciencia que tienen desarrollo desde diferentes perspectivas como la Biología, Química, Estadística, Matemáticas, Física y Filosofía. El enfoque del Club estará mediado por las iniciativas personales de los estudiantes y los acercamientos a la Ciencia que serán otorgados por el Coordinador del Club, para que mediante un proceso dialectico se guie y consolide una visión integral de la Ciencia y de su aplicación. Objetivo General Evidenciar el dinamismo de la Ciencia en los procesos cotidianos y conceptuales de los seres humanos en la construcción de explicaciones del ser y del mundo. Objetivos Específicos Desarrollar el pensamiento filosófico de la Ciencia como mecanismo de reconocimiento dinámico de conceptos y procesos. Transmitir conceptos de la Biología relacionados con nuestro país: Diversidad Biológica y Cultural, Endemismo, Extinción, Especiación. Relacionar las diferentes disciplinas de la Ciencia con problemas y soluciones prácticas. Actividades 1.   Tema:  Introducción al Club de Ciencias del IPARM 1.1.   Presentación del espacio, objetivos, temas y actividades. 1.2.   Integración, Discusión que es la ciencia y por qué estudiarla. 1.3.   Intereses individuales en los temas y actividades o en otros. Tiempo estimado: 2 horas Lectura para la actividad 2.2: 2.   Tema:  Las conexiones de la Ciencia con el Arte y la Filosofía. Las actividades pretenden mostrar al cuerpo de la Ciencia fusionado con dinámicas aparentemente alejadas del quehacer científico. 2.1   El caso de la ilustración científica en Colombia. El mejor Pintor de flores del Mundo, Francisco Javier Matis. Exposición de algunos lienzos realizados por el ilustrador americano Francisco Javier Matis, se recolectara material vegetal de los alrededores del IPARM y se procederá a realizar las ilustraciones correspondientes, se espera que los estudiantes  desarrollen su capacidad de abstracción y representación gráfica además de un primer reconocimiento de la morfología vegetal. Tiempo estimado de duración 2 horas. 2.2   Los Paradigmas de la Ciencia. La ciencia como prótesis cognitiva. En esta actividad se discute el rol de la ciencia en la formación de individuos, se pretende mostrar una reflexión sobre el papel de la Ciencia formal en la sociedad y el desarrollo de la Ciencia informal en el quehacer las personas no científicas. Tiempo estimado de duración 2 horas. 3.   Tema:  ¿Quiénes son los árboles del campus? Se pretende que los estudiantes reconozcan su entorno natural con la aproximación más elemental de la naturaleza la vegetación. 3.1   Introducción diferentes tipos de vegetación, una aproximación a los árboles. Se pretende establecer una instrucción básica para adelantar una excursión. Tiempo estimado de duración 1 Hora 3.1.2   Excursión a los alrededores del IPARM reconocimiento de las principales especies en la ciudad y el campus. Se espera que los estudiantes tengan un acercamiento directo a la flora del campus y la ciudad, identificando cada entidad por su nombre común. Tiempo estimado de duración 2 horas 3.2   Identificación por parte de los estudiantes de las especies más representativas del campus y construcción de una clave taxonómica para diferenciar dichas especies. Se espera que los estudiantes analicen las características de las plantas identificadas y procedan a construir grupos para diferenciarlas. Tiempo estimado de duración 6 horas. 4.   Tema: Aves y Briófitos ¿hay en el campus? Se pretende mostrar la diversidad de estos organismos presentes en el campus con el fin de que los estudiantes construyan sentimientos y valores sobre la importancia del campus y la responsabilidad de su cuidado. 4.1   Reconocimiento de las aves más frecuentes del campus. Tipos de plumas, diferencias y similitudes. Ilustración Tiempo estimado de duración 2 horas. 4.2   Observación, reconocimiento e ilustración de grupos de briofitos. En esta actividad se espera que los estudiantes mediante lupas o estereoscópicos observen las partes de las plantas más pequeñas del reino vegetal y que con ello puedan ilustrar y reconocer las plantas. Tiempo estimado de duración 3 horas.  5.   Tema:  Plantas útiles Se pretende establecer la relación entre la Biodiversidad y su Uso por la sociedad. 5.1   Jardín medicinal y alimenticio construido en el IPARM, adecuación y siembra por los estudiantes. Se espera que los estudiantes tengan un contacto directo con la tierra, planifiquen sus actividades y proyecten metas con el tipo de planta que sembraran y lo que de ella pueden utilizar. Tiempo esperado de duración 6 horas. 5.2   Extracción de aceites esenciales y preparación de jabones y cremas naturales. En esta práctica se espera que los estudiantes identifiquen usos de las plantas, características químicas perceptibles por los sentidos y beneficios en la salud. Tiempo estimado de duración 4 horas 5.3   Grupos funcionales en las Plantas Útiles, estructura y funciones de las especies químicas. En esta actividad se pretende que los estudiantes relaciones estructuras químicas con fenómenos evidenciados en la práctica 5.2, también se pretende explicar el fundamento químico de los fenómenos evidenciados en la actividad anterior. Tiempo estimado de duración 4 horas 5.4   Etnobotánica, Usos ancestrales de la biodiversidad exposición fotográfica y discusión. Generación libre, ideas, apreciaciones entre otros sobre usos de las platas por parte de los estudiantes, enfocado a alimentos diversidad de frutos, tubérculos y hortalizas. Tiempo estimado de duración 3 horas. 6.   Tema:  ¿Qué es un ecosistema? Se pretende establecer una noción sobre el tema llevando a los estudiantes desde conceptualizaciones generales a apreciaciones concretas de la naturaleza confrontando las idealizaciones con la realidad. 6.1   Introducción definiciones de ecosistema por parte del coordinador. Se espera que los estudiantes tengan acceso a información especializada mediante un lenguaje sencillo además que construyan una idea de ecosistema propia basada en la información recibida. Tiempo estimado de duración 2 horas. 6.2   Bosque Alto Andino. Se mostrará a los estudiantes este ecosistema de importancia hídrica para el mundo con el fin de que valoren las formaciones vivas que nos proveen lo necesario para vivir. Exposición fotográfica e ilustración. Tiempo Estimado de duración 4 horas Tiempo total del Club de Ciencias 42 horas, distribuidas en 7 semanas de 6 horas cada una.   
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