Automatizacion Industrial Roberto Sanchis Llopis

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 4 - Matriz de Marco Lógico (planificación) y Componentes tecnológicos 1.   Descripción general del curso Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería Nivel de formación Profesional Campo de Formación Formación disciplinar Nombre del curso Proyecto de Ingeniería II Código del curso 212027 Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No Número de créditos 3 2.   Descripción de la actividad Tipo de actividad: Individual Colaborativa Número de semanas 4 Momento de la evaluación: Inicial Intermedia, unidad 1 y 2: Final Peso evaluativo de la actividad: 50 puntos  Entorno de entrega de actividad:  Seguimiento y evaluación  Fecha de inicio de la actividad: lunes, 1 de octubre de 2018  Fecha de cierre de la actividad: domingo, 28 de octubre de 2018  Competencia a desarrollar:   Planear, organizar y dirigir personal, procesos, proyectos y organizaciones. Temáticas a desarrollar: Unidad 1. Aspectos metodológicos. Unidad 2. Conocimiento específico.    Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Fase 4. Matriz de Marco Lógico: Elaborar la Matriz de Marco Lógico para el Proyecto de Curso. Actividades a desarrollar 1.   Cada estudiante debe: - Con base en la lectura de la referencia OPS (2001) “Manual para el diseño de proyectos de salud”, páginas 41 a 69, el estudiante elabora un informe en el que construye su Matriz de Marco Lógico para el Proyecto de Curso, y lo presenta en el foro colaborativo. (Se sugiere recurrir a otras fuentes bibliográficas para enriquecer su resumen). - Con base en la lectura de la referencia Sanchis et al (2010)  “Automatización industrial” (páginas 14 a 67) cada estudiante escoge y realiza la descripción de uno de los siguientes elementos físicos que conforman un sistema automático: - Detectores de proximidad. - Otros detectores. - Transductores de posición. - Otros transductores. - Actuadores. y lo presenta en un informe en el foro colaborativo. (Se sugiere recurrir a otras fuentes bibliográficas para enriquecer su descripción). 2. El grupo de trabajo colaborativo debe revisar cada uno de los informes, unifican los conceptos y presentan un único informe en dos partes que contenga: Parte I) La Matriz de Marco Lógico para el proyecto de curso. Parte II) Resumen con la descripción de los elementos físicos que conforman un sistema automático. (Nota: Se deben describir los 5 tipos de elementos, si algún estudiante no participa, otro integrante debe asumir ese tema adicionalmente)  Entornos para su desarrollo  Entorno de Conocimiento. Entorno de Aprendizaje Colaborativo. Productos a entregar por el estudiante Individuales: En el Entorno de Aprendizaje Colaborativo cada estudiante pone 2 informes en Word (Arial 12, interlineado 1.5, con normas APA): uno con su Matriz de Marco Lógico para el Proyecto de Curso y otro con la descripción del elemento físico escogido.      Productos a entregar por el estudiante Colaborativos: En el entorno de Evaluación y Seguimiento el grupo de trabajo colaborativo entrega un informe en PDF (Arial 12, interlineado 1.5) llamado Trabajo Colaborativo 2 que contenga los siguientes puntos: 1.   Portada con los nombres de los integrantes del Grupo. 2.   Introducción. 3.   Objetivos de la actividad. 4.   Parte I. La Matriz de Marco Lógico para el proyecto de curso. 5.   Parte II. Resumen con la descripción de los elementos físicos que conforman un sistema automático (identificando quién hizo el aporte). 6.   Conclusiones y recomendaciones. 7.   Bibliografía.    3.   Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo  Revisar y realizar solo las actividades correspondientes a la fase que se plantea en cada momento de la estrategia de aprendizaje, para esto se debe consultar la agenda y las actividades relacionadas en esta guía. Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en cada una de sus fases, teniendo en cuenta el realizar aportes de fondo y forma tanto en la parte individual como colaborativa. Establecer acuerdos de trabajo en relación con las actividades a desarrollar y roles que cada participante debe asumir en cada fase del trabajo. Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo  Para el desarrollo del trabajo colaborativo, cada uno de los estudiantes del grupo debe asumir uno de los siguientes roles Líder, Comunicador,   Relator,   Utilero y Vigía de Tiempo   Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes  Las funciones y responsabilidades asignadas a cada rol son: Líder: encargado de dinamizar el proceso, verificar al interior del equipo que se estén asumiéndolas responsabilidades individuales de grupo, que se estén subiendo oportunamente los aportes individuales, mantener el interés por la actividad y por último animar al grupo para lograr los objetivos propuestos. Hace la entrega al final como lo indica la guía. Comunicador:  responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo, como también de presentar a su equipo la información que recoge de la observación –  al desarrollo de las actividades - hecha a los otros
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