Area Verdes17

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    I. DATOS INFORMATIVOS:  RECONOCEMOS LA IMPORTANCIA DE LAS ÁREAS VERDES - Fecha : 18/09/2018 II. DESCRIPCION DEL APRENDIZAJE: En esta oportunidad los niños y niñas buscarán solución a los problemas de las áreas verdes y reconocerán sus posibles beneficios. III. INFORMACIÓN CURRICULAR: ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CIENCIA  Y TECNOL. DISEA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO   Determina una alternativa de solución tecnológica.   -  Caracteriza el problema de áreas verdes, sus alternativas de solución y los posibles beneficios de estas, con base en fuentes de información escritas y conversaciones con especialistas. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES  Y RECURSOS Inicio   Motivación     Salen de visita al parque más cercano de la I.E.   De regreso al aula responden: ¿A dónde fuimos a divertirnos? ¿Qué observaron? ¿Qué hicimos en ese lugar? -  Recursos humanos -  Localidad -  Imagen -  Díptico -  papelógrafo, plumones -  Ficha de evaluación -  Proyector, CPU, USB o TV Saberes previos     Conocemos sus saberes previos a través de las siguientes respuestas: ¿Con qué nombre se conoce al espacio donde crecen plantas en una ciudad?; ¿qué son las áreas verdes?, ¿para qué sirven?, ¿tenemos áreas verdes en nuestra localidad? Conflicto cognitivo     Responden al siguiente reto: ¿Cuáles son los problemas de las áreas verdes y cuáles son sus beneficios? Propósito didáctico     Hoy buscarán solución a los problemas de las áreas verdes y reconocerán sus posibles beneficios. Desarrollo   Recuerdan las normas de convivencia a practicar para obtener los aprendizajes deseados. Situación inicial   Observan la siguiente imagen y responden: ¿Has visto una situación igual?   Describen los que observan y las consecuencias de las fábricas. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA   Leen la siguiente pregunta: ¿Por qué hay pocas áreas verdes en nuestra localidad? Planteamiento de la Hipótesis   Forman grupos de 6 integrantes.   Responden en un papelote la pregunta del problema.   Responden preguntas complementarias de modo consensuado y por escrito: ¿qué son las áreas verdes?, ¿para qué sirven? y ¿Cuál es la utilidad e importancia de las áreas verdes?  MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS MATERIALES  Y RECURSOS   Pegan sus respuestas en un lugar visible para luego contrastarlas con la nueva información.   Un representante de cada grupo expone las respuestas consensuadas. Elaboración de un plan de indagación   Opinan acerca de las interrogantes: ¿Qué necesitamos hacer para saber por qué hay pocas áreas verdes en nuestra localidad? ¿Creen que las respuestas dadas son correctas? ¿Cómo podemos comprobar nuestras hipótesis?   Escriben una lista de acciones a realizar y las comunican: Leer díptico, libros, subrayar ideas. Análisis de resultados y comparación de las hipótesis   Observan un video informativo de cómo el avance de las ciudades están reduciendo las áreas verdes: https://www.youtube.com/watch?v=T1eHyjrxhXQ   Luego leen fuentes informativas entregadas por el docente (díptico).   Escriben ideas importantes del video observado o subrayan algunas ideas importantes en el díptico.   Sistematizan la información en un organizador gráfico, luego un representante expone el trabajo realizado.   Cada grupo revisa las hipótesis planteadas al inicio comparándola con la nueva información obtenida.   Corrigen las hipótesis incorrectas escribiéndolas con un plumón de color diferente. Estructuración del saber construido como respuesta al problema   Con ayuda de los estudiantes se sistematiza la información el cual será copiado en su cuaderno. Cierre     Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste sobre las áreas verdes? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué pasos seguiste para aprender? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?   Realizan ficha de evaluación.   Se felicita por el trabajo realizado y evalúan si cumplieron con las normas. Tarea o trabajo en casa      Escribe cómo cuidas las áreas verdes de tu casa, colegio, comunidad y ciudad.
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