Aprendizaje Por Proyectos

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  Método de proyectos El Método de Proyectos o metodología de proyectos es una metodología educativa en la que se parte del interés del alumnado paraabordar cuestiones que estos se plantean y que surgen fundamentalmente de la vida cotidiana. Está fundamentado en la idea de que elconocimiento se construye de manera social y, por tanto, se encuadra epistemológicamente en las teorías socioconstructivista delaprendizaje. Aun cuando se sigue utilizando la expresión de Método de Proyectos tal y como la definió Kilpatrick, en la actualidad,se encuadra dentro de lo que se ha venido en llamar Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL). Estaría dentro, por tanto, de lasmetodologías activas, junto con el Aprendizaje Basado en Problemas, el Método del caso, etc. AntecedentesCaracterísticas del Método de ProyectosFases del Método de proyectosBibliografía Véase tambiénReferenciasEnlaces externos Bajo el patrocinio del papa Gregorio XIII, se funda en Roma en 1577, una escuela de arte llamada Accademia di San Luca 1  con laintención de hacer posible el deseo de los arquitectos de ser reconocidos como profesionales en lugar de meros artesanos. 2  En estaescuela se enseña a los futuros arquitectos a través de problemas desafiantes que se deben plasmar en maquetas de modelos aescala. Esta idea se consolida en el final del siglo XVIII en la formación de ingenieros europeos de Francia, Alemania o Suiza, porejemplo, y saltando a América en 1864 en donde comienza a utilizarse en el M.I.T. (Massachusetts Institute of Technology) enBoston. No es hasta 1918 que se le da una fundamentación teórica clara de la mano de William H. Kilpatrick, a partir delpensamiento de su profesor John Dewey. Se centra en una pregunta o tarea abiertas.Favorece una aplicación auténtica de los contenidos o habilidades.Se construyen competencias propias del siglo XXI.Enfatiza la independencia de los estudiantes y su indagación.Tiene más duración y es más polifacéticos que las lecciones o las tareas tradicionales. Puede ser de gran duración(semanas o meses)A menudo abarca varios temas.Incluye la creación de un producto o presentación.Puede seguir un guión pero, a menudo utiliza la realidad, tareas e intervenciones totalmente auténticas.El profesorado no facilita ningún tipo de contenido al principio del proceso para que los/as estudiantes puedanrealizar el proyecto. ÍndiceAntecedentesCaracterísticas del Método de ProyectosFases del Método de proyectos  Ya Kilpatrick distinguía varias modalidades de proyectos que requerían distintas fases de realización. En la actualidad es muy diversala manera en la que estos se llevan a cabo 3 1. Al final de la investigación, los grupos muestran a la asamblea de la clase cuáles son los resultados de lainvestigación. Normalmente, este resultado es un producto concreto, a menudo algo tangible. Durante laelaboración de este producto, se producen los aprendizajes de los estudiantes. En la mayor parte de losproyectos se procede a hacer, al finalizar esta fase, un mapa conceptual de lo investigado. En algunos casos seprocede a hacer una presentación pública del proyecto a la comunidad educativa o a agentes socialesimplicados en la problemática.2. Toda la clase se reúne para poner en común lo aprendido y para volver a plantearse qué saben ahora de lacuestión y qué necesitan saber ahora. Un proceso iterativo 4  que convierte al proyecto en una especie de espiralde aprendizaje que puede no tener fin, ya que, a lo largo de la investigación, suelen surgir nuevas cuestiones y,por tanto, el inicio de un nuevo proyecto.AA.VV. (2016). Aprendizaje Basado en Proyectos en Ciencias Sociales. IBER 82. Disponible enhttps://diegosobrino.com/2016/01/25/aprendizaje-basado-en-proyectos-abp-en-ciencias-sociales/Dewey, J. (1902). The child and the currículum. En Middle works of John Dewey. Carbondale, Southern IllinoisUniversity Press, 1976, Vol. 2.Dewey, J. (1997). Mi credo pedagógico. Universidad de León. Secretariado de Publicaciones y MediosAudiovisuales.Kilpatrick, W. H. (1918). The project method. The Use of the Purposeful Act in the Educative Process. TeachersCollege Bulletin. Tenth Series No. 3. October12, 1918  . New York: Teachers College, Columbia University.Knoll, M. (1996). Faking a dissertation: Ellsworth Collings, William H. Kilpatrick, and the Project Currículum.  Journal of Currículum Studies, 28 , 193-222.Larmer, J., Ross, D. y Mergendoller, J. R. (2009). PBL Starter Kit. California: Buck Institute for Education.Larmer, J., Mergendoller, J. R. (2015). Why We Changed Our Model of the “8 Essential Elements of PBL”. 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I disegni di architecttura dell Archivio storico dell Accademiadi San Luca . Roma: De Luca Editore.2. Knoll, M. (1997). The project method: Its vocational education srcin and international development. (http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JITE/v34n3/Knoll.html). Journal of Industrial Teacher Education, 34. Consultado el 21 de enero de2015.3. «Gold Standard PBL: Essential Project Design Elements (by BIE) | Project Based Learning | BIE» (http://bie.org/object/document/gold_standard_pbl_essential_project_design_elements). bie.org . Consultado el 28 de septiembre de2016.4. Larmer, J., Mergendoller, J. R. (2015). Gold Standard PBL: Essential Project Design Elements. Buck Institute for Education.  (http://bie.org/ACT=87&file_id=1004&filename=BIE_GS_Essential_Proj_Design_Elements.pdf).Consultado el 3 de agosto de 2015.Cartas desde la Trinchera. Ejemplo de ABP 4º ESOComprender lo incomprensible. Ejemplo de ABP 4º ESOProyecto de creación de empresas. Ejemplo de ABP 3º ESOEl Método de Proyectos como Técnica Didáctica Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo. VicerrectoríaAcadémica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.Obtenido de «https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Método_de_proyectos&oldid=108011064» Esta página se editó por última vez el 21 may 2018 a las 05:22. El texto está disponible bajo la Licencia Creative Commons Atribución Compartir Igual 3.0; pueden aplicarse cláusulasadicionales. Al usar este sitio, usted acepta nuestros términos de uso y nuestra política de privacidad. Wikipedia® es una marca registrada de la Fundación Wikimedia, Inc., una organización sin ánimo de lucro. ReferenciasEnlaces externos
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