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Aprendizaje por Proyectos “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO” Proverbio Chino. ApP Aprendizaje por Proyectos “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO” Estas prácticas INTRODUCCIÓN implican dejar
    Aprendizaje por Proyectos “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO”  Proverbio Chino. ApP     Aprendizaje por Proyectos “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO”  INTRODUCCIÓN Mantener a los estudiantes de las Instituciones Educativas IE! co pro etidos y otivados constituye un reto uy #rande a$n para los docentes %s e&peri entados' Aun(ue es )astante di*+cil dar una receta (ue sirva para todos, la investi#aci-n evidencia (ue e&isten pr%cticas (ue esti ulan una ayor participaci-n de los estudiantes' Estas prácticas implican dejar de lado la enseñanza mecánica y memorística para enfocarse en un trabajo más retador y complejo; utilizar un enfoue interdisciplinario en lu!ar de uno por área o asi!natura y estimular el trabajo cooperativo Anderman # $id!ley% &''(; )umsden% &''*+.     Aprendizaje por Proyectos “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO”  ,tilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente- Es una estrate!ia educativa inte!ral holísitca+% en lu!ar de ser un complemento. El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la ue los maestros trabajan con !rupos de niños ue tienen diferentes estilos de aprendizaje% antecedentes tnicos y culturales y niveles de habilidad. ,n enfoue de enseñanza uniforme no ayuda a ue todos los estudiantes alcancen estándares altos; mientras ue uno basado en proyectos% construye sobre las fortalezas individuales de los estudiantes y les permite e/plorar sus áreas de inters dentro del marco de un currículo establecido. El aprendizaje por proyectos incorpora estos principios'     Aprendizaje por Proyectos “DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO”  Esta estrate#ia de ense.anza  constituye un modelo de instrucci0n autntico en el ue los estudiantes planean% implementan y eval1an proyectos ue tienen aplicaci0n en el mundo real más allá del aula de clase 2lan3% &''4; 5ic3inson% et al% &''(; 6ar7ell% &''4+. /EN 0U1 CON2I2TE E3 APRENDI4A5E 6A2ADO EN PRO7ECTO28  P
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