Aprendizaje Personalizado UNESCO

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El aprendizaje personalizado consiste en prestar especial atención a los conocimientos previos, las necesidades, las capacidades y las percepciones de los estudiantes durante los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata, por lo tanto, de una formación centrada en el alumno. Poner al alumno en el centro de la escena es una forma de reconocer que la labor del docente no debe limitarse únicamente a transmitir contenidos, sino que los docentes deben trabajar de cerca con sus alumnos para asegurarse de que han comprendido esos contenidos y que pueden avanzar a la próxima etapa del proceso de aprendizaje.
    OFICINA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Herramientas de Formación para el Desarrollo Curricular Aprendizaje Personalizado    Publicado en Ginebra, junio 2017 por: OIE-UNESCO C.P. 199 1211 Ginebra 20 Suiza Tel.: +41.22.917.78.00 Fax: +41.22.917.78.01 Email: ibe.training@unesco.org http://www.ibe.unesco.org/es   Ref: IBE/2017/OP/CD/04 Herramientas de Formación para el Desarrollo Curricular: Aprendizaje Personalizado © Cover de cubierta: UNESCO/Paul Highnam.   La información proporcionada no representará necesariamente las opiniones de la OIE-UNESCO. Las denominaciones empleadas y la forma en la que se presenta el material, incluidos los mapas, no entrañan  juicio alguno por parte de la OIE-UNESCO respecto de la condición jurídica de países, territorios, ciudades o zonas, o de sus autoridades, ni respecto de la delimitación de sus fronteras o límites. 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Asimismo, la breve descripción de la información y los servicios proporcionados en sitios de terceros en la web no es exhaustiva y no representa una evaluación de los mismos por parte de la OIE-UNESCO.  3 Índice Introducción ...................................................................................................... 4 Los objetivos del módulo .................................................................................. 5 ¿Qué es el aprendizaje personalizado? ............................................................ 5 Marco teórico ..................................................................................................... 6 Las características de un contexto propicio para la aplicación del enfoque y su articulación en los sistemas educativos.................................................... 11 El aprendizaje personalizado en el aula: algunas estrategias y modelos de clases ............................................................................................................... 12 1. La enseñanza invertida ............................................................................ 12 2. Los proyectos .......................................................................................... 15 3. Un trabajo en grupo eficaz ....................................................................... 20 4. Cómo usar las preguntas para personalizar el aprendizaje ........................ 26 5. Comunicar con eficacia los comentarios sobre el desempeño de los estudiantes .................................................................................................... 32 6. La metacognición ..................................................................................... 37 7. Las carpetas de trabajos .......................................................................... 47 8. El aprendizaje experiencial ....................................................................... 53 Nota sobre las sesiones de trabajo................................................................. 60 Bibliografía ...................................................................................................... 61    4 Introducción ¿Para qué sirve la educación? La humanidad ha intentado dar respuesta a este gran interrogante durante miles de años; con el paso del tiempo, las respuestas han ido cambiando. En relación con las personas La palabra «educación» proviene del vocablo latino educatus , que significa ’criar’, pero también guarda relación con el vocablo educere , que significa ‘sacar de’ o ’hacer salir’.  Educar, entonces, es sacar o hacer salir el potencial de las personas para ayudarlas a ser mejores seres humanos. Ser mejores en algo es la razón por la que los niños van a la escuela y los adultos se apuntan a cursos de formación o cualquier persona se propone aprender más sobre algún tema. Adquirir nuevos conocimientos y competencias nos hace mejores personas. La educación es una experiencia hermosa y liberadora que nos permite progresar en la vida y vivir nuevas experiencias, lo que a su vez nos reporta más felicidad, más seguridad y más oportunidades. Además, la educación no solo nos permite conocer más, sino también conocernos mejor. En relación con la sociedad Naturalmente, la educación también desempeña una función social: los niños aprenden a vivir en sociedad en las escuelas, la mano de obra capacitada fortalece los mercados laborales y las economías de los países necesitan personas educadas que las lleven adelante. Asimismo, la educación está íntimamente relacionada con la renovación social, la paz, el entendimiento mutuo, la justicia y la construcción de las identidades nacionales. En relación con el futuro El futuro de la humanidad es impredecible y el mundo en que vivimos es muy complejo y está lleno de contradicciones, ambigüedades y problemas de difícil solución. La educación es una de las principales herramientas que tenemos para construir un mundo mejor, por eso tenemos que usarla para promover el pensamiento crítico, fomentar estrategias para la resolución de problemas e inculcar normas de conducta que nos enseñen convivir de una manera sostenible y respetuosa. El aprendizaje personalizado Para que valga la pena, la educación tiene que ser personal: no podemos aprender algo bien si no hemos comprendido primero qué pertinencia tiene y cómo puede aplicarse a nuestra situación personal. Además, para que resulte útil en el futuro, la educación debe tener una aplicación práctica y, para que esto suceda, el estudiante tiene que involucrarse activamente en el proceso de aprendizaje. La educación no es algo que ocurra por arte de magia; nuestra labor como educadores es poner en práctica las estrategias adecuadas para que los estudiantes puedan asimilar el aprendizaje, desarrollar interés por la educación que reciben, reconocer el valor que tiene y, finalmente, asumir un papel más activo en el proceso de aprendizaje. De esta manera, el docente camina junto al niño a medida que este descubre el mundo de la educación. De hecho, este es el significado que tiene la palabra pedagogía  en griego antiguo: «caminar junto al niño».
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