Aprendizaje Mixto 1

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APRENDIZAJE MIXTO EN LAS AULAS
    APRENDIZAJE VIRTUAL (MIXTO, EN LINEA Y MOVIL)  Maestría en Educación 2do Cuatrimestre Docente: Mtro. Luis Nazario Rubio Ramírez El Aprendizaje Mixto 1era. Parte Alumno: Quistiano Juárez Judith Cristina  El Aprendizaje Mixto en la Educación Superior  Actualmente la tecnología juega un papel fundamental en nuestro día a día, ya que nos encontramos en constante comunicación, lo que implica tener en cuenta que nuestro ámbito de desarrollo personal como profesional debe de encontrarse relacionado con el mundo digital, para así tener acceso a mejores oportunidades de desarrollo. Ha irrumpió con fuerza en la Educación Superior un diseño de formación basado exclusivamente en TIC soportando entorno s no presenciales: el “e - learning”. Al mismo tiempo, los entornos presenciales comenzaron a incorporar esas mismas tecnologías, lo que ha derivado en el “Blended Learning”. La mayoría de diseños e-learning no se diferencian de los diseños clásicos, aunque enriquecidos con tecnología. El nuevo siglo ha traído dos líneas diferentes de evolución: una la de quienes han percibido que los diseños e-learning suponían algo más que el uso de tecnología y han comenzado a trabajar sobre nuevos diseños, por ejemplo en entornos centrados en el “contenedor”, entornos abiertos, etc. La otra ha incorporado espacios de presencialidad evolucionando hacia el Blended Learning. Los cursos en el modelo mixto requieren de los mismos cuidados que se deben cumplir con el e-learning en cuanto a calidad; el nivel de apropiación de las herramientas y el diseño instruccional que realice el profesor o los encargados del curso a nivel institucional son elementos que definen la eficacia de la mezcla de modalidades Se entiende por Blended Learning un sistema en el que se mezclan situaciones de presencialidad y no presencialidad, recurriendo a las tecnologías más adecuadas para cada necesidad. En este nuevo escenario es impostergable que el sistema presencial de Educación Superior incorpore en sus procesos de enseñanza aprendizaje las tecnologías de la información y la comunicación, ya que ahora más que nunca es un hecho que estamos en una época, que hace no muchos años ya se vislumbraba y que en estos momentos está en pleno florecimiento, llamada la “Era de  la Sociedad del  conocimiento y la interacció n”, e n la cual las tecnologías de la información y la comunicación tienen un papel determinante. En esta nueva perspectiva las fronteras se amplían al brindar servicios de educación continua relacionados con la impartición de diplomados, cursos de formación y actualización, consultorías pedagógicas, empresariales y de investigación, etcétera. La Educación Superior, y muy especialmente, las universidades, han entendido este nuevo escenario cambios y comenzado a ajustar sus proyectos curriculares a estudiantes con diversas necesidades y variados estilos y ritmos de aprendizaje. Es así como se han emprendido proyectos tecnológicos, con la necesidad de modificar la actitud y visión de los docentes hacia nuevas modalidades de enseñanza y aprendizaje, en donde la interacción y el trabajo colaborativo pasan a ser factores críticos de éxito en proyectos educativos soportados a través de plataformas de Internet. Hoy en día, prácticamente todas las universidades cuentan con campus virtual y herramientas de apoyo basadas en Internet, esto ha posibilitado el surgimiento de una interesante oferta educativa en la modalidad a distancia o virtual.  Fuentes Consultadas http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wp-content/uploads/2009/03/fvera_2.pdf  Consultado 20 de Mayo 2018 http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331427208002 Consultado 25 Mayo 2018
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