APRENDIZAJE EN EL NIÑO

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EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS El aprendizaje se define como el proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades practicas, incorpora contenidos…
EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS El aprendizaje se define como el proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades practicas, incorpora contenidos informativos o adoptan nuevas estrategias de conocimientos y/o acciones; presentándose un cambio permanente de la conducta como resultado de la practica. De acuerdo a esto, en dicho proceso se dan una serie de experiencias que en los niños en edades tempranas contribuye a la adquisición de habilidades que posibilitaran en un futuro la base para interiorizar nuevos conocimientos, de tal manera que el aprendizaje no puede llegar al niño como una serie de informaciones por si solas, sino que se requiere de una gran interacción con el medio que lo rodea donde el cambio se ve reflejado en la forma como éste actúa diferente en la medida en que es capaz de comprender, realizar y desenvolverse mediante acciones y tareas un poco mas complejas y concretas. En ese sentido, el desarrollo de habilidades que pueden ser de de tipo motor, social y psicológico, representan la mayor importancia para el aprendizaje, puesto que desde que el niño comienza su proceso de desarrollo en el periodo de gestación, surgen en él diferentes procesos de desarrollo hasta la edad adulta, que van identificadas de acuerdo a unas etapas de desarrollo especificas, que caracterizan su crecimiento y que el paso de una etapa a otra requiere de un adecuado tiempo y estimulación para la progresión del crecimiento y evolución de las potencialidades del niño. En ese orden de ideas, es importante identificar las habilidades que requiere desarrollar el niño en edades comprendidas de 0 a 6 años que según muchos estudiosos denominan la primera infancia, donde se ha demostrado que desde el nacimiento, el sistema nervioso del neonato no se ha desarrollado completamente y por ende sus capacidades van desarrollándose de acuerdo al proceso de maduración de dicho sistema. Para lo cual el niño necesita estimulación con el fin de contribuir a la óptima maduración de cada una de las etapas según las características que manifiesta. Por consiguiente, es de magna importancia tener en cuenta todos los aspectos que propician un ambiente de aprendizaje y desarrollo de las habilidades que se van formando en el individuo, teniendo en cuenta que de acuerdo a las manifestaciones evolutivas de orden motor, psicológico y emocional, en el infante se distinguen varias acciones como son los primeros desplazamientos acostado, sentado, el gateo, la posición erguida, la sensibilidad, la observación, la manipulación de objetos, el conocimiento del propio cuerpo, y de los que lo rodean, el equilibrio, la identificación de sus semejantes y las manifestaciones socio-afectivas que se van generando en su entorno familiar, entre otras, que poco a poco van teniendo una adecuada organización por parte del niño de acuerdo a la necesidad de explorar y entender el mundo que lo rodea. En efecto, los procesos de formación a los que los pueriles se sometan, deben estar orientados según las características que presentan, sabiendo que en las edades de 0 a 6 años el niño se caracteriza por la predominancia del egocentrismo, torpeza motriz, el interés por conocer su cuerpo, entre otras, ante lo cual los procesos de enseñanza – aprendizaje deben contribuir al desarrollo de habilidades tales como la estructuración del esquema corporal, la lateralidad, independencia segmentaria, la direccionalidad, la ubicación espacio-temporal, el control corporal y capacidades como el equilibrio, la coordinación, la velocidad, la fuerza, la resistencia, en correspondencia a la progresión de su desarrollo. De esta manera, se puede entender de qué forma el aprendizaje surge en el niño de acuerdo a lo antes mencionado, las habilidades que se buscan desarrollar van a propiciar en el niño la preparación y adquisición de otro tipo de conocimientos tales como, destrezas, procesos de socialización con los demás, solución de problemas, entre otros. Un ejemplo claro de ello lo evidencia la ley del desarrollo próximo distal donde es preciso entender que parra llegar al proceso de escritura manual lo cual exige el control de la mano, el niño primero ha debido aprender a controlar su cuerpo en general, luego el brazo y por ultimo la mano y los dedos, dichas acciones se van manifestando en etapas diferentes. En conclusión, es importante tener en cuenta que el aprendizaje es un proceso en donde el niño es quien determina que aspectos deben ser estimulados y acompañados durante cada etapa evolutiva, esto permite lograr que los conocimientos y habilidades a desarrollar requieran de un estricto encaje a las capacidades y características que en ese momento manifiesta el infante, con el fin de no cometer errores en la intervención didáctica y los procesos pedagógicos que se lleven a cabo evitando desordenes y trastornos de aprendizaje, facilitando la formación del niño en relación a las competencias que debe desarrollar como son la interpretación, la argumentación y la proposición. DEIMER ANDRÉS LAFONT MESTRA
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