APRENDIZAJE COOPERATIVO

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  CASO PRÁCTICO EXAMEN TEL CUALQUIER TRASTORNO EN EDAD TEMPRANA- Lo que está en gris se adapta a !aso La rea!i n entre e engua#e $ e !ere%ro es !o&pe#a' pero o (a!e a tra)*s de &utitud de redes inter!one!tadas que !onstru$en puentes $per&iten que a persona !on +a,ásia' pueda !ru.ar os /&ites' entre o que no puede (a!er' o que s/ puede (a!er' o que (a!e $ o que ne!esita(a!er o quiere (a!er0 Por este &oti)o si (a$ un diagn sti!o reai.ado en una edad te&prana' e pron sti!o es &ás ,a)ora%e porque tiene &a$ores op!iones depasti!idad !ere%ra0 Para (a!ero es ne!esario o,re!er a a persona un entorno ri!o en est/&uos a ni)e ing1/sti!o para que re!ute áreas para reai.ar otras,un!iones a,e!tadas de &anera &uti,a!toria' !o&o respuesta de un !ere%ro adapta%e que es !apa. de reorgani.ar su espe!iaidad0 Las in,uen!ias a&%ientaes $ a aten!i n te&prana son deter&inantes en deter&inados per/odos sensi%es0 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN- PRODUCCIÓN DE LA VOZ Y DEL HABLA La presente propuesta de inter)en!i n está dirigida a a produ!!i n $ a a!ti)idad !ons!iente de a )o. $ de (a%a0 ComponentesDe en! #$e #%e&t#'osO($et)*o !ene+#,  Esti&uar as áreas a,e!tadas para ,a)ore!er un &e#or ni)e,un!iona0 Los o%#eti)os espe!/,i!os son os siguientes2 Ni)e,on*ti!oEsti&uar auditi)a&ente os ,one&as' de &anera !ontroada0Re!ono!er os ,one&as no adquiridos $ tra%a#aros0Re,or.ar $ enrique!er os ,one&as que $a di!e !orre!ta&ente0Ni)e se&ánti!oRe,or.ar e )o!a%uario adquirido' a&piaro $ enrique!ero3 Re!ono!er e)o!a%uario no adquirido $ tra%a#aro3 Tra%a#ar !a&pos se&ánti!os3 Tra%a#ar arepeti!i n de paa%ras3 A&piar as paa%ras a ,rases !ortas0 Au&entar a reten!i n auditi)a para a$udare a !o&prender e )o!a%uario a ni)e!o&prensi)o $ e4presi)o0 Ni)e&or,osintá!ti!oE4presi n Tra%a#ar a produ!!i n de a )o.3 Tra%a#ar e !ontro de a respira!i n3Tra%a#ar !on repeti!i n as ,un!iones e4presi)as de engua#e +enun!iati)a'i&perati)a' e4!a&ati)a' interrogati)a' por a ,ata de entona!i n' desde osdi,erentes ,one&as $ !a&pos se&ánti!os tra%a#ados0 Ni)e prag&áti!o Anosognosia A$udar a a au&na a )er que su engua#e in,u$e en a in,or&a!i n que re!i%e eintero!utor0 A$udar a a au&na a ser !ons!iente de su d*,i!it0Co&prensi n5i#ar a aten!i n para ograr a !o&prensi n !ons!iente de os di,erentes sonidos deengua#e $ ,i#ar a aten!i n a os inter!an)ios )er%aes ing1/sti!os0Deno&ina!i nTra%a#ar a deno&ina!i n de as paa%ras tra%a#adas' !on repeti!i n0Tra%a#ar a deno&ina!i n a tra)*s de i&ágenes signi,i!ati)as para e)o!ar senti&ientos aso!iados a (e&is,erio dere!(o0 Á+e#s Tra%a#ar a pani,i!a!i n' a !o&prensi n $ a e4presi n A,ian.ar pro!esos no a,e!tados0Me#orar $ re!uperar os pro!esos a,e!tadosNe!esidad de %ene,i!iarse ACISLe!turaEsti&uar a e!tura $ a !one4i n entre i&agen $ ,one&a0Esti&uar e!tura $ a !one4i n entre gra,e&a $ ,one&a0 Esti&uar a !one4i n entre ,oto de a paa%ra $ e ,one&a0Esti&uar a see!!i n $ dis!ri&ina!i n auditi)a0Es!rituraRea,ir&ar e )o!a%uario tra%a#ado por &edio de gra,e&a de &anera )isua $auditi)a0Reai.ar e#er!i!ios de !opiar0 Reai.ar e#er!i!ios es!ritos de des!rip!i n0Tra%a#ar as di&ensiones de engua#e !on di!tados0 METODOLOGÍA    Antes de reai.ar !uaquier progra&a para tratar +a a,asia2Se de%e reai.ar un e4a&en de as !apa!idades para identi,i!ar todo o que se en!uentra preser)ado $da6ado' tanto a ni)e !ogniti)o !o&o ing1/sti!o0 Por o tanto os ogopedas pueden utii.ar apo$os !on test neuropsi!o gi!os $ a,asio gi!os que se utii.anpara do!u&entar a e)ou!i n0 La &etodoog/a que se des!ri%e a !ontinua!i n es para a +A,asia 7erni!8e2 . / 0#1 2 e 0#&e+3 Esti&uar pro!esos a ni)e ,un!iona C4mo 0#&e+o3    P  +   )  m  e  +  p  #  s  o Tra%a#ar a aten!i n' a !o&prensi n' a deno&ina!i n $ a repeti!i n a tra)*s de ae4presi n de est/&uos oraes0Con i&áenes di%uos05o&entar a !o&uni!a!i n de te&as !on!retos' ugares' o%#etos' personas $ ,a&iiares0Mirar a a !ara' (a%ar ento' sin ruidos' sin prisas' !on reuntas !aras' teniendo en !uenta a ,atia0    S  e  !     n   '  o  p  #  s  o Tra%a#ar a !apa!idad para !o&prender &ensa#es es!ritos !o&o tra&po/n para&e#orar a !o&prensi n $ e4presi n depaa%ras oraes0Los di!tados oraes pueden a$udar atra%a#ar a !o&prensi n de as paa%ras0Reai.ar e#er!i!ios dirigidos a ,o&entar a intera!!i n !o&uni!ati)a0 Utii.ar di,erentes ,or&as de !o&uni!arse apro)e!(ando as (a%iidades !onser)adas +e4presi n ,a!ia' gestos' signos' o%#etos' ,otogra,/as' et!0Moti)ar' tener pa!ien!ia $ %us!ar te&as atra!ti)os $ signi,i!ati)os0    T  e  +  &  e  +  p  #  s  o Tra%a#ar' esti&uar $ re,or.ar e engua#e (a%ado para que se !on)ierta en a prin!ipa )/a de !o&uni!a!i n0Introdu!ir te&as de !onser)a!i n' !on peti!iones' preguntas' et!0 Tra%a#ar a e!tura en )o. ata0  Aprendi.a#e ree)ante0 Se pone en prá!ti!a o aprendido en os pasos +pri&ero $segundo' desde a repeti!i n $ para que )ea a utiidad0Se re,uer.a os aprendi.a#es a!ti)ando e (e&is,erio +dere!(o a tra)*s de as e&o!iones $ !on &9si!a0 Se in!u$en sesiones en grupo o pare#as !on personas a,e!tadas +!on a,asia !on ni)e si&iar de !o&uni!a!i n0 Es i&portante a&piar a +red so!ia $ e o!io0 . )/n3 1 D4n'e3    P  +  o   %  e  s   )  o  n  #     e  s Con e pro,esor:a tutor en e aua ordinaria en a &edida de o posi%e0 Con a$uda de Logopeda en as áreas ing1/sti!as0 Con apo$o de pro,esor:a Edu!a!i n espe!ia en e resto de as áreas0    5  #  m   )      )  # La ,a&iia de%e !ono!er qu* es a +A,asia' as/ !o&o a e)ou!i n reaista que puede e4peri&entar e au&no en su engua#e $ en su !ondu!ta0 Para (a!ero' de%en sa%er2Que no están soos $ que pueden re!i%ir in,or&a!i n $ a$uda para tra%a#ar en a &is&a /nea que os ro,esionaes a tra)*s de sesiones de teraia a&iando a in,or&a!i n desde aso!ia!iones de
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