Aprendizaje Colaborativo y las TIC´s

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Ó : Olga Hernández: Tira Cómica Mariela Piox: Voki Andrea Godoy:Organizadores Gráficos MapasNatalie Contreras:InfografíaÓ Uno de los desafíos de la Educación…
Ó : Olga Hernández: Tira Cómica Mariela Piox: Voki Andrea Godoy:Organizadores Gráficos MapasNatalie Contreras:InfografíaÓ Uno de los desafíos de la Educación apoyada en las tecnologías se ha centrado en la estandarización de contenidos. El desarrollo de materiales educativos se ha visto influenciado grandemente por las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICS) con el propósito de crear un conjunto de recursos educativos compatibles con la población estudiantil en general. El principal enfoque de dicho Objeto de Aprendizaje es estandarizar los contenidos digitales de forma que puedan ser reutilizados en diversos contextos educativos y especialmente en plataformas de E-learning. A continuación, se presenta un Objeto de Aprendizaje sobre el tema “Aprendizaje Colaborativo y TICS” el cual busca ayudar a los usuarios que accedan a él, en la realización de tareas, y, por ende, al logro de las competencias planteadas.´ El desarrollo de las nuevas tecnologías y su utilización en el proceso educativo, requiere del soporte que proporciona el aprendizaje colaborativo, para optimizar su intervención y generar verdaderos ambientes de aprendizaje que promuevan el desarrollo integral de los aprendices y sus múltiples capacidades; en este orden de ideas Ruíz y Ríos (1990) señalan la conveniencia del enfoque Aprendizaje asistido por el Computador (CAL), contrapuesto al de Instrucción asistida por el Computador (CAI), que promueve la transmisión de información su posterior comprobación y tiende a propiciar la sustitución del docente; el Aprendizaje asistido por el Computador, con énfasis en lo cognoscitivo, enriquece el papel del docente, poniendo a su disposición los elementos que conjugará según su pericia para la puesta en escena en la que el aprendiz será el protagonista, alcanzando una actitud favorable hacia la superación de errores, dada la continua exposición a estimulantes experiencias que conllevan nuevos retos y requieren el desarrollo de nuevas habilidades, destrezas y conocimientos. Cabe destacar que para promover el verdadero logro de experiencias de aprendizaje colaborativo, se debe partir por la constitución de pequeños grupos, entre dos y cuatro integrantes; por otra parte el lapso durante el cual se dará el trabajo conjunto, también interviene en el logro, pues aquellos que prolongan la duración de las sesiones de trabajo, tendrán oportunidad de conocerse mejor e integrarse efectivamente para generar aprendizaje, así como el desarrollo de las habilidades sociales para su exitosa inserción en el grupo. En este plano, las tecnologías también benefician el logro de aprendizaje colaborativo, pues para poder aprovecharlascomputarizado, asíbondades comoladelcomprensiónequipo yelaprendizaje, es recomendable un máximo de tres personas trabajando en un equipo. Una vez concluida la sesión presencial, el trabajo en equipo puede verse prolongado mediante los diferentes recursos tecnológicos: chat, correo, listas o foros, proporcionan la oportunidad de nuevos intercambios.รณ Aprendizaje Colaborativo Programa Pixton Link:Desarrollo de las nuevas tecnologĂ­as en el proceso educativo Programa: Voki LinkAprendizaje Colaborativo Programa: GoConqr Link:Aprendizaje Colaborativo y TIC’s Programa: GoConqr Linkí:Aprendizaje Colaborativo y Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) Programa: Canva Link:Un Objeto de aprendizaje aporta muchos beneficios tanto al usuario (alumno), como al creador o autor, ya que cuenta con material educativo organizado acorde a las necesidades y permite acceder al mismo desde una perspectiva didáctica y con gran valor. Las nuevas tecnologías de información y comunicación estimulan la interactividad, la innovación y el desarrollo asociativo de procesos cognitivos, a partir de la cooperación. El papel del docente es diseñar un entorno de aprendizaje que sea funcional al objetivo educativo y facilitar la interacción del individuo con ese entorno. Si entendemos que el individuo del siglo XXI necesita más que información, aprender a aprender, estando inmerso en un contexto que le sea significativo, se hace evidente el beneficio que reportan las TICS a este tipo de aprendizaje, al propiciar el acceso a información globalizada, a través de los buscadores de la WWW, compañeros y docentes ubicados a grandes distancias, mediante el correo electrónico, los chat, los foros y listas de discusión, así como la simulación de situaciones, a través de los software educativos.í•• ••
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