Aprendizaje Basado Problemas

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  Aprendizaje Basado en Problemas 1. Introduccion2. Noción3. Categorizacion4. Caracteristicas5. Diferenciacion6. Clasificacion7. Vinculacion8. Metodologa!.  ro#le$a1%. &eferencias Introduccion El Aprendizaje Basado en Problemas es una técnica de enseñanza innovadora, que tiene sus bases en el constructivismo y por tanto el rol central o protagónico lo tiene el estudiante,mientras que el docente se perfila como mediador o facilitador del proceso enseñanzaaprendizaje! El punto de partida de esta estrategia did ctica es un problema, el cual deber ser resuelto en base a los diferentes pasos de una técnica preestablecida! Esta estrategiadid ctica permite el desarrollo de competencias que son trascendentes para el estudiante,como# el desarrollo del pensamiento cr$tico, aprendizaje autodirigido, %abilidades como#actividad investigativa, resolución de problemas, trabajo colaborativo y autonom$a en latoma de decisiones!  El presente trabajo se aborda siguiendo los & pasos de una cartograf$a conceptual propuesta por el 'r! (obón )*+* a-! .niciaremos por describir el rubro n/mero * dejando el n/mero %asta el final!(abla  Ejes esenciales de la cartograf$a conceptual-Ejemplificación)0ual podr$a ser un ejemplo relevante y pertinente de aplicación del concepto oteor$a*- 1oción20u l es la etimolog$a del concepto, sudefinición actual y s desarrollo %istórico34- 0ategorización2A qué categor$a )o clase- mayor perteneceel concepto5- 0aracterización20u les son las caracter$sticas centrales elconcepto36- 'iferenciación2'e cu les otros conceptos se diferencia elconcepto37- 0lasificación2En qué subclase se clasifica el concepto38- 9inculación20ómo se relaciona el concepto condeterminadas teor$as, procesos socioculturales y referentes epistemológicos&- :etodolog$a20ómo es la metodolog$a esencial deaplicación del concepto3;uente# (obón *+*a Noción  Barro<s, =! >! y (amblyn, ?! :! )@&+-, el ABP es una estrategia educativa centrada en elestudiante y orientada a desarrollar no solo el juicio cr$tico sino también, el razonamientocl$nico, el % bito por el estudio independiente y el trabajo en equipo mediante unaprendizaje activo y significativo! 0onsiste adem s en enfrentar a los estudiantes ante un problema o situación similar en su vida profesional como punto de partida para identificar necesidades de aprendizaje )alton y :att%e<s, @&@-! (obón )*+4- define el ABP, como una estrategia que %ace parte de las estrategiasdid cticas contempor neas para la formación de competencias! Para este autor es unametodolog$a de aprendizajeenseñanzaevaluación en la que tanto el saber ser )actitudes yvalores ante s$, los dem s y el ambiente-, el saber conocer )capacidades cognitivas,conceptos y teor$as- y el saber %acer )actuar mediante procedimientos y técnicas confleibilidad- resultan importantes! En relación a su srcen en las décadas de 7+Cs y 8+Cs, un grupo de educadores médicos dela Dniversidad de :c:aster )0anad - reconoció la necesidad de replantear tanto loscontenidos como la forma de enseñanza de la medicina, con la finalidad de conseguir unamejor preparación de sus estudiantes y satisfacer las demandas de la pr ctica profesional):orales y anda, *++5-! Posteriormente el ABP es adoptado por diferentes universidadesde Estados Dnidos, siendo una pr ctica com/n actualmente en todo el mundo, ):orales yanda, *++5-!'esde el punto de vista etimológico y seg/n el 'iccionario de la ?eal Academia7 de laengua y fraccionando el concepto en sus componentes se tiene#  Aprendiz, za Para el f!, u! t! la forma aprendiz. ! m! y f! Persona que aprende alg/n arte u oficio!*! m! y f! Persona que, a efectos laborales, se %alla en el primer grado de una profesiónmanual, antes de pasar a oficial!Problema 'el lat!  problēma,  y este del gr! FGHIJKLM  próblēma. ! m! 0uestión que se trata de aclarar!*! m! Proposición o dificultad de solución dudosa!4! m! 0onjunto de %ec%os o circunstancias que dificultan la consecución de alg/n fin!5! m! 'isgusto, preocupación! D! m! en pl! :i %ijo solo da problemas!6! m! Planteamiento de una situación cuya respuesta desconocida debe obtenerse através de métodos cient$ficos!Problema determinado!m! :at! problema que no puede tener sino una solución, o m s de una en n/merofijo! problema indeterminado!m! :at! problema que puede tener indefinido n/mero de soluciones!
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