Aprendizaje 1_LinaAngarita

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trabajo aprendizaje
  ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE (TEORÍAS DE APRENDIZAJE: TEORÍA CONDUCTISTA, APRENDIZAJE SOCIAL, TEORÍA COGNOSCITIVISTA). LINA ANGARITA ESTUDIANTE TUTORA ANGEL ASTRID GARZON UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 2018    INTRODUCCION A través de esta actividad y como estudiantes de psicología, se nos da la oportunidad de conocer  para más adelante emplear las diferentes teorías que existen para emplear en el ámbito educativo. A través de esta está demostrado que una persona puede adquirir la capacidad aprender algo o de asimilar conocimientos, por otro lado permite entender y regular  principalmente la conducta por medio de la realización de algunas estrategias. En este caso se aborda principalmente la teoría de aprendizaje que brinda soluciones dependiendo el caso, en este caso es la conducta disruptiva de un niño de 9 años, a través de esta un profesional puede interpretar comportamientos y proponer soluciones basándose principalmente en la formula estimulo/respuesta y buscando siempre la manera de estimular el aprendizaje a través de estrategias encilla como premios y castigos.  Matriz ITEM DEFINICIÓN Aprendizaje Proceso mediante el cual se ejerce desarrollo de las personas. Esto supone un cambio en nuestro comportamiento como consecuencia de una determinada experiencia. Refuerzo Es un evento que, presentando inmediatamente después de la ocurrencia de una conducta, aumenta la probabilidad de ocurrencia de dicha conducta. Tipos de Refuerzo Se clasifican en primarios y secundarios: Refuerzos primarios: Se relacionan con la satisfacción de las necesidades biológicas Refuerzos Secundarios: Son aprendidos a los refuerzos primarios Castigo El Castigo en sentido técnico se refiere sólo a la operación empírica (presentación o retiro de eventos) que reduce la frecuencia de aparición de una respuesta, y no siempre comprende dolor físico. . Tipos de Castigo Existen dos tipos de castigo Castigo positivo: intenta disminuir una determinada respuesta que no es adecuada a través de una consecuencia desagradable. Por ejemplo, cuando gritas o le das una  palmada. Castigo Negativo: disminuye la conducta no adecuada a través de suprimir una conducta agradable. Por ejemplo, ya no vas al parque o no ves la tele. Extinción de conducta La extinción es un procedimiento en el cual una operante que ha sido reforzada en el  pasado, deja de ser reforzada en un momento determinado. El efecto básico de la extinción es una reducción gradual en su frecuencia. No obstante, la conducta no desaparece ni se desvanece simplemente. De hecho cuando  por primera vez se deja de reforzar a una respuesta, podrá ocurrir que su frecuencia se incremente temporalmente antes de  comenzar a declinar. Igualmente, la extinción produce cambios en la topografía de las respuestas: al comenzar la extinción, la forma de la conducta se hace más variable, incrementando su fuerza. ITEM DEFINICIÓN Aprendizaje El aprendizaje consiste en la selección de información relevante y su interpretación mediante el conocimiento  previo Asimilación A través de la asimilación, incorporamos nueva información o experiencias a nuestras ideas existentes. El proceso es algo subjetivo porque tendemos a modificar en alguna forma la experiencia o la información para encajar con nuestras creencias  preexistentes. La asimilación juega un papel importante en cómo aprendemos acerca del mundo que nos rodea. En la primera infancia, los niños están constantemente asimilando nueva información y experiencias para construir su conocimiento sobre el mundo. Almacenamiento Es la capacidad de retención de la información codificada a lo largo del tiempo. Retención Consiste en mantener los conocimientos adquiridos. Se  produce al mismo tiempo que la fijación. · Se produce cuando se ponen en relación uno o más elementos. Se hace por asociación de ideas. Diseñe dos estrategias en las que utilice el condicionamiento para mejorar o extinguir la conducta de José. Identifique los principios utilizados para el moldeamiento de la conducta
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