Aprender a través de la resolución de problemas

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Este texto presenta el proceso y los resultados de una investigación sobre aprendizaje basado en problemas en la asignatura Programas de Animación Sociocultural, de la titulación de Educación Social. La investigación responde a las necesidades de
      L   a    U    N    E    D    a   n   t   e   e    l    E    E    E    S .    R   e    d   e   s    d   e    i   n   v   e   s   t    i   g   a   c    i    ó   n   e   n    i   n   n   o   v   a   c    i    ó   n    d   o   c   e   n   t   e   2   0   0    6   /   2   0   0   7 E U 084 estudios La UNED ante el EEES Redes de investigaciónen innovación docente2006/2007 Miguel Santamaría LanchoÁngeles Sánchez-Elvira Paniagua (Coordinadores) 0133084EU01A01 Editorial A través de esta publicación la UNED da a conocer los resultados de las primeras experiencias deimplantación de metodologías relacionadas con la adaptación de la oferta académica de la Universidadal Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Estas experiencias se han llevado a cabo enasignaturas pertenecientes a las titulaciones (licenciaturas y diplomaturas) que actualmente impartela UNED mediante la implantación de experiencias piloto.Las primeras experiencias piloto se han realizado gracias a la constitución de redes de investigación,formadas en su mayoría por equipos docentes y tutores, que han permitido enriquecer el currículode los equipos docentes mediante la investigación sobre su propia práctica. Además, han facilitadoa la Universidad una serie de datos contrastados sobre aspectos como la eficacia de las diferentesmetodologías, las dificultades para su implantación, la medición de los tiempos y carga de trabajopara equipos docentes, tutores y estudiantes, etc. Como novedad, frente a experiencias realizadasen otras universidades, las llevadas a cabo en la UNED han requerido una reflexión sobre su aplicaciónen la modalidad de enseñanza a distancia.Los coordinadores del libro son el vicerrector de Calidad e Innovación Docente de la UNED, MiguelSantamaría Lancho  , impulsor de la propuesta de Redes de investigación en Innovación Docenteen la UNED, y la directora del Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED), ÁngelesSánchez-Elvira Paniagua  , responsable de la formación de docentes y de apoyar la organizaciónde esta y otras acciones de innovación del Vicerrectorado. Ambos son profesores de la UNEDpertenecientes a la Facultad de CC. Económicas y Empresariales y de Psicología, respectivamente. ISBN: 978-84-362-5867-7 9 788436 25867733084  La UNED ante el EEES  Redes de investigación en innovación docente2006/2007  MIGUEL SANTAMARÍA LANCHOÁNGELES SÁNCHEZ-ELVIRA PANIAGUA(Coordinadores) UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA  ESTUDIOS DE LA UNED (0133084EU01001)LA UNED ANTE EL EEES. REDES DE INVESTIGACIÓN EN INNOVACIÓN DOCENTE 2006/2007 Quedan rigurosamente prohibidas, sin laautorización escrita de los titulares del Copyright, bajo las sanciones establecidasen las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medioo procedimiento, comprendidos la reprografíay el tratamiento informático, y la distribuciónde ejemplares de ella mediante alquiler o préstamos públicos.©Universidad Nacional de Educación a DistanciaMadrid, 2009 Librería UNED: c/Bravo Murillo, 38 - 28015 Madrid Tels.: 91 398 75 60 / 73 73e-mail: libreria@adm.uned.es©Miguel Santamaría Lancho y Ángeles Sánchez-Elvira PaniaguaISBN: 978-84-362-5867-7 Depósito legal: M.36.161-2009 Primera edición: septiembre de 2009 Impreso en España - Printed in SpainImprime y encuaderna: C  LOSAS  -O  RCOYEN  ,S. L.Poligono Igarsa. Paracuellos de Jarama (Madrid) 00_indice 4/9/09 11:31 Página 6  ÍNDICEINTRODUCCIÓN P RESENTACIÓN M.Santamaría Lancho.Vicerrector de Calidad e Innovación Docente  ....................... 15 C LAVESPARALAADAPTACIÓNMETODOLÓGICADELA UNED AL   EEES M.Santamaría Lancho y A.Sánchez-Elvira Paniagua .................................... 19EXPERIENCIAS DE INVESTIGACIÓNEN INNOVACIÓN DOCENTE 1. E XPERIENCIASDEINNOVACIÓNEN CC. S OCIALES ............................ 57 Tema 1. Red MAPA. Experiencia de innovación a través de una metodologíaactiva y participativa. Teresa Aguado Odina, Inés Gil Jaurena, Rosario  Jiménez Frías, Belén Ballesteros Velázquez, Beatriz Malik Liévano, PatriciaMata Benito, Remedios Guzmán ........................................... 57 Tema 2. Actividades prácticas presenciales: un modelo de adaptación de la actividad tutorial de la UNED al EEES. Red de innovación docente:enred@dos.  Ángel Caminero Gómez, Águeda del Abril Alonso, Emilio  Ambrosio Flores, M.ª Rosario de Blas Calleja, Carmen García Lecumberri  y  Juan M. de Pablo González .............................................. 89 Tema 3. PsicoGénesis. Una experiencia tecnológica de adaptación al EEES basada en el trabajo colaborativo, la acción tutorial y la evaluacióncontinua.  Antonio Crespo, Pilar Quirós y Raúl Cabestrero ................ 107 Tema 4. Aprender a trabajar de forma colaborativa en la distancia con el uso de las tic. Domingo Gallego Gil, Catalina Alonso García, Ana MartínCuadrado, M.ª Luz Cacheiro González .................................... 125 7  Tema 5. Pensar y Aprender en un Entorno Virtual: Actividades de Apoyo Docente en el Marco del ABSP. M.ª José González Labra, Pilar SánchezBalmaseda, Fernanda González Londra  y Nuria Ortega Lahera ............ 143 Tema 6. Desarrollo de competencias prácticas mediante la evaluación formativa a través de la plataforma educativa webct de la uned, en el marco del EEES. C. Martínez Mediano, N. Riopérez, R. Pérez Juste,M. A. Castro, M. A. González, E. de Lara, A. Galán, G. Díaz yJ. L. García Lidman ...................................................... 161 Tema 7. Una visión conjunta del diseño de investigación y el análisis de datos en psicología.  José M.ª Merino Merino, Enrique Moreno González,  José Manuel Reales Avilés, Pedro Rodríguez-Miñón, Ángel Villarino Vivas, Sofía Fontes de Gracia, Carmen García-Gallego, Ana Julia Garriga Trillo, M.ª Carmen Pérez-Llantada, Laura Quintanilla Cobián,  y Encarnación Sarriá Sánchez .............................................................. 175 Tema 8. Fortalezas y debilidades de los grupos de aprendizaje colaborativo en red. Estudio de caso en «Educación Ambiental y para el desarrollosostenible». M.ª Ángeles Murga, Miguel Melendro, María Novo  y M.ª José Bautista-Cerro .............................................................. 191 Tema 9. Un modelo docente aplicado a las finanzas. Rosana de Pablo Redondo,Raquel Arguedas Sanz, Julio González Arias, Rodrigo Martín García ...... 209 Tema 10. Un taller de arqueología industrial: uso de foros y blogs.  Jesús PereiraPereira, Mauro Hernández Benítez, Miguel Santamaría Lancho ............. 239 Tema 11. El crédito europeo en el análisis del material de estudio y de las actividades de aprendizaje activo en la asignatura «Psicología de laPersonalidad».  Ana M. Pérez-García, José Bermúdez, Pilar Sanjuán  y Beatriz Rueda ............................................................ 247 Tema 12. Eficacia del trabajo colaborativo en línea y la realización de pruebas de autoevaluación sobre el rendimiento académico de losestudiantes de la UNED. M.ª Ángeles Sánchez-Elvira Paniagua  y Pedro  J. Amor Andrés ............................................................. 263 Tema 13. Aprender a través de la resolución de problemas. M.ª Luisa Sarrate Capdevila, M.ª Gloria Pérez Serrano, M.ª Victoria Pérez de Guzmán Puya,Daniel Domínguez Figaredo, Inés Gil Jaúrena, M.ª Pilar Quicios García, Lorena Jiménez Nuño ....................................................... 285 L A UNED ANTEEL EEES. R EDESDEINVESTIGACIÓNENINNOVACIÓNDOCENTE 2006/2007 8
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