Aprender a Estudiar

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  APRENDER A ESTUDIAR ¿Con cual de las siguientes defniciones del estudio estás más de acuerdo? (Puedes responder rodeando el número correspondiente con un circulo). Estudiar es: 1. Aprender de memoria uno o varios temas.2. Prepararse para aprobar un eamen.!. ratar de comprender algo de #orma sistemática.$. %levar a cabo los deberes &ue se'ala el pro#esor.¿Cual es la meor respuesta? eámoslo en detalle. 1. Para aprender algo es necesario retenerlo o recogerlo* pero esto no es sufciente. +ace #alta tambi,n entender (lo &ue eige* a su ve-* pensar* reeionar). /emori-ar sin comprender es solamenterepetir (como un loro). 2. 0l sentido del estudio es encontrar respuestas para lo &ue nos preguntamos  no sabemos. +a &ue estudiar para saber  no simplemente para aprobar eámenes. 3. 0sta es la meor de las cuatro defniciones. %o #undamental delestudio es la comprensin. Por ello debes es#or-arte por comprendertodo lo &ue estudias. 3o basta entender algunas cosas4 5a &ue intentarlo con todo lo &ue se estudia*  siempre* es decir* de #orma sistemática 4.  0l estudio no es simplemente ad&uirir in#ormacin* conocer cosas. ampoco puede reducirse a 5acer lo &ue se'ala el pro#esor. 6ite limitas a 5acer esto* tendrás una actitud pasiva  no sabrás 5acia dnde te diriges o &u, persigues.A continuacin* proponemos una defnicin &ue esta mu relacionada con la citada en tercer lugar4 Estudiar es aplicar las facultades mentales paraaduirir! c mprender # r$ani%ar el c n cimient . ESTUDIAR N& ES '&(PRENDER  06 789A:  es situarse adecuadamente ante un s c ntenid s! interpretarl s! asimilarl s! retenerl s! para despu)s p der  e*presarl s en una situaci+n de e*amen utili%arl s en la ,ida pr-ctica. AP:0380: es obtener el resultado positivo &ue se busca con la actividad de estudio. 0l P73 ; C:7C9A% es aprender a aprender. < se aprende gracias a estrategias (desarrolladas etensamente en esta obra).7na ve- ad&uiridas* las buenas estrategias de aprendi-ae* n s sir,en para t da la ,ida.US'AND& UN ESTI/& PR&PI& 0isten diversas t,cnicas &ue permiten obtener el máimo rendimiento en el estudio= pero tales t,cnicas 5an de seleccionarse* en cada caso* teniendo en cuenta 4> tus caractersticas psicolgicas> la materia &ue es necesario aprender> los medios de &ue dispones. /A 0A(&SA DI0EREN'IA ENTRE 'ANTIDAD  'A/IDAD 3o slo es importante  cuánto  estudiás*sino cómo estudiás. ' ndici nes de estudi 8ebes anali-ar $ aspectos= te proponemos las preguntas siguientes* &ue te audarán a saber si tus condiciones de estudio son adecuadas. 1. 0stado #sico   ã ¿Cuántas 5oras duermes?  ã ¿8uermes bien?  ã ¿8esaunas correctamente?  ã ¿+aces eercicio?%a buena alimentacin  el eercicio #sico no slo son buenos por&ue estili-an el cuerpo* sino para la salud  la mente.Procura dormir @ 5oras como mnimo  evita las bebidas ecitantes o pasar muc5as 5oras mirando la televisin* delante del ordenador o ugando a la  play  * por&ue produce desgaste de concentracin. 2. Actitud 5acia el estudio  ã ¿6abes por &u, estudias? ã ¿0res de los &ue piensan &ue todo lo &ue se aprende es útil? ã ¿; crees &ue slo se necesita saber lo práctico? ã ¿6abes a &u, &uieres dedicarte?%a motivacin es esencial para todo  tambi,n para el estudio= si no tienes ganas* te costará ponerte a estudiar *  por lo tanto* aprender.3o todo el mundo tiene el mismo inter,s por los estudios* a unos les gusta más &ue a otros* pero muc5as veces es por&ue el estudio se ve como una carga  no como una manera de ad&uirir conocimientos &ue en un #uturo te servirán. 6i no tienes ganas de estudiar* debes 5acer un es#uer-o  sacar #uer-as de donde sea* por&ue la motivacin depende de ti * además* a5ora* tu trabao es estudiar  tienes &ue es#or-arte. 6i lo &ue te pasa es &ue 5a asignaturas &ue te resultan di#ciles* dedica más tiempo a estudiar.6aber &u, &uieres 5acer en un #uturo te audará* por&ue tener una meta sirve para conseguir los propsitos marcados.3o 5ace #alta &ue tengas mu claro &u, &uieres 5acer* pero s &ue tengas una idea* &ue sepas lo &ue te gusta. Por eso* piensa e intenta planifcar &u, &uieres estudiar  5asta dnde&uieres llegar. Pregúntate cmo eres  &u, te gusta  evalúa el entorno acad,mico  pro#esional para saber &u, necesitas para conseguir llegar 5asta donde &uieres. Piensa &ue todo lo&ue se aprende es útil* aun&ue creas &ue no es as. /a imp rtancia ue le c nceda nuestr i al  rari de estudi determinar- el cumplimient del mism .  3uestra tarea no es la de imponer a nuestro i  &ue cumpla un  rari    porque sí  * en ocasiones determinado por nosotros mismos  &ue pretendemos mantener sin concesiones. 0s pre#erible planifcar  dise'ar conuntamente con ellos un  rari  de estudi  e#ectivo  5acerle descubrir las ventaas de reali-ar unaprogramacin adecuada a sus compromisos  deseos. 3uestro obetivo consiste en &ue* fnalmente* nuestro 5io aprecie el valor &ue tiene cumplir con el  rari  establecido  lo ponga en práctica cada ve- de #orma más autnoma. '+m de5e ser un plan de estudi efecti, 6  Pers nal 4 adecuado a las necesidades de nuestro i . 8eterminemos cuál es el meor momento del da para dedicarlo al estudi * &u, acti,idades e*traesc lares  se reali-an normalmente  deemos eltiempo necesario para el descans   el ci .  Realista 4 adaptado a la capacidad  disponibilidad de nuestro 5io. 0s conveniente programar el trabao de manera &ue se pueda cumplir= sobre todo al principio* nuestro 5io debe sentirse capa- de cumplir con lo establecido* de lo contrario puede aparecer des-nim * frustraci+n  orec5a-o.  0le*i5le 4 preparado para imprevistos. +a &ue tener en cuenta &ue* conmaor o menor #recuencia* surgen compromisos &ue nos obligarán a
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