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Aprender a aprender con los medios audiovisuales
    SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO APRENDER A APRENDER CON LOS MEDIOS AUDIOVISUALES Tesis que para obtener el título de LICENCIADA EN PEDAGOGÍA Presenta: DRI N L GUN G LICI ASESORA DE TESIS: PROFRA. MÓNICA GARCÍA PELAYO México D.F Octubre 2008    AGRADECIMIENTOS  A MI MADRE: Gracias porque con tu dedicaci ó n y amor me ense ñ aste que nunca hay que rendirse, tu fortaleza y paciencia fueron mi mejor motivaci ó n, gracias por tus ense ñ anzas, tus palabras, tu amor pero sobre todo por siempre estar conmigo, TE AMO.  A MI PADRE: Gracias por tu amor, donde quiera que estés, este sue ñ o se ha hecho realidad, muchas gracias por tu confianza en m í , tu cari ñ o, tu atenci ó n y tu tiempo, simplemente sin ti no habr  í a llegado hasta aqu í , TE AMAR  É   SIEMPRE  A MI HERMANA : Gracias por tu confianza y tu paciencia, eres la mejor y me siento muy afortunada de ser tu hermana.  A M   NICA: Gracias por tu perseverancia y paciencia y muchas gracias por ser mucho m á s que una  profesora, por ser una excelente amiga capaz de escuchar y amar sin l í mites. Gracias por tu confianza en m í  y por cada una de tus palabras de aliento y cari ñ o. Te quiero muchísimo.    INDICE INTRODUCCIÓN CAPÍTULO 1 APRENDIZAJE   Constructivismo………………………………………………………………… 1   Ausubel…………………………………………………………………………. 6   Jean Piaget……………………………………………………………………. 12   Vygotsky ……………………………………………………………………….. 17 CAPÍTULO 2 SOCIOLOGÍA DE LOS MEDIOS   Imaginación, enajenación o aprendizaje…………………………………… 21   Funciones de los medios……………………………………………………… 29   Impacto en la vida y en la escuela…………………………………………… 37   Educación para los medios…………………………………………………… 44 CAPÍTULO 3 APRENDER A APRENDER   Concepto………………………………………………………………………. 51   Cómo y para qué aprender a aprender…………………………………….. 56   Estrategias de aprendizaje y medios audiovisuales……………………… 62   Aprender a aprender con los medios audiovisuales……………………… 67 CAPÍTULO 4 PROPUESTA DIDÁCTICA ………………………………………………………… 71 CONCLUSIONES …………………………………………………………………… 75 BIBLIOGRAFÍA    INTRODUCCION La escuela durante varias décadas se ha encerrado a un solo método llamado tradicionalista, aquel en el que el maestro es el sabio y poseedor de todos los conocimientos a adquirir y donde el alumno es el recipiente a llenar, sin embargo la concepción de educación, en general y de aprendizaje, en particular se ha ido transformando llegando en la actualidad a considerar que la educación es un hábito permanente, para toda la vida, por lo tanto no podemos encerrar a la educación en una institución o el mismo aprendizaje a los maestros, sino todo lo contrario, el aprendizaje se da en el contexto político, social, cultural y familiar del educando, por lo que no podemos negar que la familia, los amigos y todo el mundo en el que se desenvuelve el sujeto son parte de su educación. Por lo anterior, los medios audiovisuales, en especial, la televisión ha adquirido gran relevancia, no sólo en la vida de los niños sino también en su educación, por eso resulta importante conocer dicho medio de manera general para poder integrarlo a los proyectos o planeaciones curriculares elaboradas diariamente por los docentes. Esta integración de los medios estará basada en la teoría constructivista, para la que la educación, o mejor dicho el aprendizaje es una construcción del sujeto con la mediación de todos los factores que integran su mundo cotidiano. El presente trabajo pretende demostrar que los medios son una excelente alternativa para lograr aprendizajes significativos en los alumnos, mediante la motivación y el interés que obtendrán, al adquirir los conocimientos de maneras diversas y no enfocándose a la simple exposición.
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