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DICTAMEN AGRADECIMIENTO A MIS PADRES: Que con su amor me han sabido conducir por el camino del bien y formarme en lo que más me gusta MI PROFESIÓN, que día a día me apoyan incondicionalmente, y me impulsan
DICTAMEN AGRADECIMIENTO A MIS PADRES: Que con su amor me han sabido conducir por el camino del bien y formarme en lo que más me gusta MI PROFESIÓN, que día a día me apoyan incondicionalmente, y me impulsan siempre a seguir adelante, primero en mi licenciatura y ahora en esta maestría, Gracias por tanto apoyo con mi hija. A mi HIJA, ANA PAULA, que sin su ayuda, paciencia, amor y sobre todo comprensión, no hubiera concluido estos estudios, ya que día a día me llena de orgullo y por ella soy lo que soy. A mi esposo ALBERTO que ha estado conmigo. A cada uno de mis HERMANOS, por confiar en mí y estimularme para concluir esta maestría. A cada uno de mis COMPAÑEROS Y AMIGOS, por apoyarnos en los momentos difíciles. A UPN (Universidad Pedagógica Nacional), por aceptarme y aprender que todo se puede en esta vida. A cada uno de mis ASESORES, que me guiaron y me enseñaron lo que es ser un verdadero maestro con dedicación y esfuerzo. CONTENIDO INTRODUCCIÓN 5 CAPÍTULO 1. LOS VALORES EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR Antecedentes Diagnóstico Contexto Planteamiento del problema Justificación Propósitos Propósito general: Propósitos específicos: Características de la Investigación-Acción CAPÍTULO 2. LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES El valor del respeto Los valores y la RIEB Los valores en la educación La importancia del respeto en la familia CAPÍTULO 3. TEORÍAS PEDAGÓGICAS EN LOS VALORES Los valores y el contexto social Los valores desde el pensamiento complejo y las neurociencias Los valores en los estilos de aprendizaje CAPÍTULO 4. PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES La importancia de la planeación ESTRATEGIAS: PROPUESTA DE EVALUAR CAPÍTULO 5. LA IMPLEMENTACIÓN LA NARRACIÓN DE LA 1ª. ESPIRAL LA NARRACIÓN DE LA 2ª. ESPIRAL CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA INTRODUCCIÓN Los problemas que se vienen presentando en los últimos años en México, es la crisis de valores, lamentablemente culpan a la educación, sin ponerse a pensar si esto es verdad o no, pero es muy importante observar cómo los niños viven dentro de sus hogares, en el ambiente familiar, para saber si los promueven y de ahí pasar al entorno con las personas que convive. Es necesario para poder convivir con todas las personas el saber relacionarse unos con otros, sobre todo con respeto, ya que si fomentamos los valores dentro de la misma familia, así como en las escuelas y en la sociedad, se tendrían personas más humanas y se respiraría un ambiente de paz, sé que en la actualidad es un gran reto que los pequeños se relacionen y convivan con obediencia, ya que en la sociedad vemos como cada vez se ha perdido este valor. Es por eso que en la siguiente investigación que se llevó a cabo acerca del respeto, ya que fue una de las problemáticas dentro del salón de clases del grupo de primero de primaria que se presentó, debemos darnos cuenta que en la vida actual se han perdido estos valores y es necesario que inculquemos a los pequeños la forma de comportarse con sus compañeros. En esta tesis se trabajó con los alumnos en colaborativo, en forma cooperativa, así como también las estrategias fueron más participativas y activas de los niños. Está dividido en cinco capítulos, en los cuales haré mención de cada uno de ellos brevemente: En el primer capítulo se habla acerca de los antecedentes, diagnóstico, del lugar donde se originó la problemática, del contexto, así como la misión y visión de la 5 institución, los propósitos para lograr resolver dicha problemática y la metodología más conveniente de llevar a cabo para el docente. En el segundo capítulo menciono la importancia del valor del respeto, así como el respeto en la familia, lo importante que es, que dentro del mismo círculo familiar se fomente el respeto, y las consecuencias que viene a surgir por no favorecer entre ellos dicho valor, así como también se mencionará, el respeto en la educación y la relación con la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica). En el tercer capítulo, trata acerca de las teorías pedagógicas, que nos dicen diferentes autores como Vygotsky, Piaget, así como la relación que existe del respeto desde el pensamiento complejo, las neurociencias y los estilos de aprendizaje. En el cuarto capítulo nos menciona acerca de la importancia de las planeaciones y las estrategias que llevé a cabo para favorecer dicho valor que es el respeto. En el quinto capítulo son las espirales, en las cuales fui narrando las diferentes estrategias que realicé para favorecer el respeto en los chiquitos de primero de primaria, lo cual se hicieron con el propósito de favorecer este valor. 6 CAPÍTULO 1. LOS VALORES EN LA INSTITUCIÓN ESCOLAR 1.1 Antecedentes Hoy en día nos damos cuenta, cómo la vida va cambiando, desde nuestros abuelos, padres, hijos y ahora con nuestros alumnos, las necesidades son muy diferentes a las que se fueron viviendo anteriormente, debido a las nuevas tecnologías, medios de comunicación, y tantas distracciones donde ahora las familias lamentablemente no tienen la misma convivencia y comunicación de hace años, anteriormente las mamás eran únicamente amas de casa que se dedicaban al hogar y a los hijos, ahora se viene a reflejar dentro del aula esa falta de tiempo y de unión, necesitamos fijarnos en las familias de cada uno de ellos: padres divorciados, madres solteras o familias disfuncionales. Nosotros como docentes debemos conocer las necesidades de cada uno de nuestros alumnos y motivarlos a ser mejores, como nos dice Barraza (2010) para entender el comportamiento de un alumno habrá que considerar su historia personal, sus características psicológicas, posición del grupo, situación social, frecuencia en sus interacciones etc., en estos tiempos donde se ve tanto divorcio o papás con una vida diferente, donde viven dos mujeres juntas, o papá con una nueva pareja o mamá con otra persona e hijos de la otra pareja, necesitamos tomar en cuenta las desiguales situaciones por las que un niño se comporta de una u otra forma para llegar a la conclusión del porqué de la forma de actuar, ya que esto influye al relacionarse con otras personas, el ejemplo que recibe y conocer también el entorno social en el que se desarrolla. Es interesante ver como las noticias en: radio, televisión, periódico y ahora con las computadoras y el internet han evolucionado tanto que ya se tiene mayor facilidad para poder informarse y esto puede ser favorable si se ocupa para algo positivo, ya que los medios de comunicación pueden promover una conducta agresiva que puede hacer creer que la violencia es una buena solución para resolver los 7 problemas ( 4-febrero-2014, ahora los niños creen que los programas que ven por televisión como luchas es lo mejor, ya que quieren solucionar los problemas a golpes y no dialogando, comunicándose para saber qué es lo que está sucediendo y esto viene a provocar más violencia entre ellos. 1.2 Diagnóstico Para poder detectar las problemáticas que se presentan dentro del salón de clases es necesario conocer acerca de lo que sucede en nuestro país, ya que esto viene a repercutir en nuestros alumnos. Luego de la crisis de 1929, el presidente de México era Lázaro Cárdenas, quien tenía ideas socialistas que puso en marcha mientras fue gobernador de Michoacán y luego presidente de México. Gracias a esos ideales puso la tierra de los campesinos en manos de los campesinos, recuperó el petróleo mexicano que estaba en manos de norteamericanos, creía en la educación socialista y la promovió al crear el Instituto Politécnico Nacional. ( delvago.com/consecuencias-de-la-aplicación-del-modeloneoliberal-en-la-sociedad-mexicana.html2-sept.2014). Ahora vemos cómo lo que en años pasados se luchaba por el bien de las personas, en estos tiempos continúan en constante preparación y actualización como en el ACE (Alianza por la Calidad de la Educación) en donde nos mencionan; el compromiso de transformar el sistema educativo mexicano en un pilar fundamental para el desarrollo del país, el Gobierno del Presidente Felipe Calderón ha instrumentado reformas orientadas a garantizar el acceso a la educación y elevar la calidad educativa, y ha implementado programas para ampliar las oportunidades educativas y cerrarle el paso a la delincuencia 8 Es necesario conocer los programas que día con día van cambiando, se están actualizando y nosotros docentes que estamos frente al grupo con nuestros pequeños, tenemos la responsabilidad de ir mejorando las estrategias para llegar a lograr lo que pretende ahora con la RIEB (Reforma Integral de Educación Básica), en donde se intenta que se trabaje por medio de competencias, y no competiciones de quien termina primero alguna actividad, sino saber defenderse y solucionar problemas que se les presenten a lo largo de su vida. Al realizar un diagnóstico del grupo, para descubrir qué nos impide poder realizar o mejorar en las actividades diarias con los niños, en el grupo de primer grado observé que había una causa que existía dentro del aula, donde todos querían hablar al mismo tiempo y sobre todo no se respetaban, al indagar más profundamente me di cuenta que en muchos de ellos influían los medios de comunicación para actuar de esa manera, ahí es cuando vi lo importante que es elaborar un diagnóstico, y hacerlo al iniciar el curso escolar, para evitar cualquier contratiempo que se tenga si sabemos los motivos o dificultades que tienen para aprender los alumnos. El diagnóstico pedagógico es un proceso en el que se analiza la situación del alumno con dificultades en el marco de la escuela y del aula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado (Bassedas, 1991, pág. 49). Al dar inicio a mi búsqueda utilicé diferentes instrumentos de investigación, la observación participante que es: consciente y sistemática de compartir, en todo lo que le permitan las circunstancias, las actividades de la vida (Anguera, 1997, pág. 128), donde estuve muy al pendiente de las actitudes, y formas de comportarse de cada uno de ellos, los fui observando día con día para buscar las problemáticas que se presentaron en el grupo, a continuación menciono cuáles existieron: 9 1.- Los niños no sabían escuchar las indicaciones de la maestra, se ponían a platicar, se distraían con un lápiz o simplemente volteándose para otro lado y después no entendían el trabajo a realizar y preguntaban. 2.- Lectura de comprensión, donde su objetivo principal es conseguir que los alumnos y alumnas aprendan y usen determinadas estrategias que le, ayuden a comprender diferentes tipos de texto y que les permitan un mejor aprendizaje, y a la hora que los cuestionaba con preguntas acerca de la lectura no sabían. 3.- Pero el que más vi que necesitaba urgentemente poner una solución, para resolver la problemática más frecuente, fue el valor del respeto, ya que varios de mis alumnos jugaban muy bruscos, se empujaban, se golpeaban con las rodillas, se tiraban al piso, también al no respetar el turno de sus compañeros, que todos querían hablar al mismo tiempo, al observar estas problemáticas, consideré la necesidad que tiene mi grupo para de ahí partir a lo que pretendo lograr con estos chiquitines, que se respeten unos a otros alumnos 10% Lectura de comprensión 40% Saber escuchar 50% Respetarse Después de un estudio de las diferentes problemáticas que se presentaron en el primer grado de primaria, a través de la observación de cada uno de los pequeños, porque la observación es un instrumento que nos permite realizar un 10 análisis del problema (Bassedas, 1991, pág. 92), así como también saqué indicadores (anexo 1), que me ayudaron para saber cuántos niños son los que ocupaban trabajar en el valor del respeto, fue la gran mayoría que salieron altos, y esto me dio la pauta de interesarme más por buscar una solución de dicha problemática, del grupo, que son 24 alumnos, 13 no escuchan a sus compañeros cuando participan en clase, lo quieren hacer todos al mismo tiempo; a la hora de jugar, 7 niños pelean por querer ganar el juego y 3 niñas no aceptan a las otras 6 niñas; así como también a la hora de formar equipos siempre quieren ser con los mismos amigos, revisé los archivos elaborados por la maestra del año anterior, la que mencionaba también la falta del respeto, como el aventarse, o no se querían juntar con todos los niños, solamente con algunos, únicamente que les dieran dinero lo podían hacer, se decían malas palabras y tenía, la misma problemática. Al estar observando a los chiquitos de esa falta de respeto, es importante cambiar esas actitudes de cada uno de ellos, el de querer hablar todos al mismo tiempo, así como los juegos que ahora realizan, que vienen a generar más violencia desde los pequeños hasta los adultos, al querer siempre ser los ganadores provocan problemas y pleitos. Hay muchas formas de faltar al respeto a las demás personas, como en la escuela, con los vecinos y en general a la sociedad: Burlarnos de nuestros compañeros. Utilizar a otras personas para lograr nuestros propósitos. Empujar a nuestros compañeros. El alumnado requiere desarrollar sus competencias para enfrentar riesgos, resolver problemas y conflictos de manera no violenta, manejar sus emociones, tomar decisiones, respetar las normas, fortalecer su autonomía y asertividad, convivir de manera respetuosa y optar por estilos de vida sanos(sep, 2010, pág. 63). Los instrumentos que llevé a cabo para conocer las causas que generan la falta de respeto son los siguientes: 11 La observación de cada uno de ellos, así como también la tabla de indicadores que realicé a los 24 alumnos, la cual dio por resultado, 10 niños que se faltan al respeto. Así como también les hice una entrevista, solo consideré a los 10 que presentaron la falta de respeto, cuando interrogué a cada niño, lo fui llamando y les hacía la pregunta y ellos iban contestándome, yo la escribía, (Anexo 3), lo cual arrojó los siguientes resultados, enseguida se muestra en la siguiente gráfica: PLÁTICAS DE LOS PADRES CON SUS HIJOS Si platican No platican El 60% no tiene comunicación con sus papás ya que llegan cansados de trabajar y no les hacen caso o están en la computadora o celular y el otro 40% si platican. La comunicación es un factor importante en la familia ya que es debido a que la forma como aprendemos a comunicarnos dentro del seno del hogar determinará cómo nos relacionemos con los demás, debido a que es la primera escuela en la cual aprendemos a comunicarnos (Psicología/LA-IMPORTANCIA-DE-LA- COMUNICACION/ html), esto se mostrará con las personas que conviva. Otra de las preguntas que considero fundamental para ver el valor del respeto que hay entre alumnos fue: 12 QUÉ HACES CUANDO UN COMPAÑERO SE EQUIVOCA? Sí se burla No se burla El 80% de los niños se burla cuando un compañerito no sabe alguna respuesta o se equivoca al realizar un trabajo y el 20% no se burla. El burlarse de sus amigos es otra forma de faltarse al respeto ya que tenemos que enseñarnos a convivir y aceptar las equivocaciones de otras personas, como nos menciona la educación en valores, necesitamos, nosotros docentes ayudar a los alumnos a conseguir una convivencia justa y feliz, que refuerce los valores de la solidaridad y el respeto por las personas (Olóriz, 2001, pág. 4), y esto beneficiará el trabajo dentro del aula. La relación entre los alumnos a través del juego es de suma importancia ya que ahí interactúan unos con otros y viene la correspondencia positiva entre ellos, respetando el turno al participar, ahí se inicia el respeto que se debe tener. Enseguida vemos en la gráfica: 13 6 5 JUEGOS CON AMIGOS 4 50% % 20% Luchas Súper héroes Al club Al conocer cómo se relacionan los niños al jugar con sus amigos, vemos la importancia de esto, ya que es otra manifestación de la falta del respeto, ya que el 50% le gustan las luchas, lo cual viene a provocar violencia, porque es a través de golpes, empujones, así como también el 30% son súper héroes que lamentablemente siempre buscan ser los que agreden, y el 20%, que fueron las niñas, pertenecen al club sólo las que dicen la contraseña pueden juntarse y excluyen a las demás. Otra de las herramientas de investigación que utilicé fue la entrevista etnográfica con los padres de familia, ya que es conveniente considerar a las entrevistas etnográficas como una serie de conversaciones amistosas, en las que el investigador introduce lentamente nuevos elementos para ayudar a los informantes a que respondan como tales Spradley (1979) en (Vasilachis, 2006 pág. 129). Es importante conocer por medio de los progenitores a cada uno de nuestros pequeños y poder comprender por qué se presenta la falta de respeto en los alumnos. 14 Al estar platicando con los papás, y preguntarles cómo es la relación con su hijo(a), me comentaron que únicamente lo indispensable, le preguntan si hizo la tarea, ya que llegan tarde a casa y cansados, aquí es donde vemos la importancia de la comunicación familiar, ya que A través del diálogo, padres e hijos se conocen mejor, conocen sobre todo sus respectivas opiniones y su capacidad de verbalizar sentimientos, pero nunca la información obtenida mediante una conversación será más amplia y trascendente que adquirida con la convivencia ( por eso la importancia de dialogar y comunicarse sus necesidades porque esto viene a repercutir en el aula con sus compañeros, cada familia, como todo sistema tiene una estructura determinada que se organiza a partir de las demandas, interacciones y comunicaciones que se dan en su interior y con el exterior (Bassedas, 1991, pág. 61), y si dentro de la familia no existe esa comunicación no se podrá tener fuera de ella, cómo podemos pedirle que la haya si nunca ven eso dentro de sus hogares?, mucho menos con las personas con las que convive, al hacer esta misma pregunta a los alumnos coincidieron en que no existe dicha comunicación. Otra herramienta que utilicé fueron las entrevistas a los 10 padres de familia de los niños que se faltan al respeto, al estar realizándolas, observé la falta de valores dentro de la misma familia, ya que cada quien estaba ocupado en sus propias responsabilidades y no dedicaban el tiempo entre ellos, dando el resultado de que en muchos hogares mamá y papá trabajan y otras personas se ocupan de ellos por las tardes como abuelitos, tíos. (Anexo 2). Como padres deben ser capaces de buscar dedicación y tiempo de calidad con los hijos desde la infancia. Ello no es incompatible con la dedicación al trabajo y debemos encontrar un equilibrio entre ambas necesidades ( 2012). 15 Se debe buscar un momento conveniente en la familia para tener mejores momentos de convivencia y comunicación para así lograr el respeto entre sus miembros, a continuación se presenta una gráfica para conocer con quién convive con el niño por la tarde. CONQUIÉN PASA LA TARDE SU HIJO(A)? Mamá Abuelos Tía Como vemos en la gráfica: el 70% los cuidan los abuelos, el 20% la mamá y el 10% una tía, dejando la educación de los niños en manos de los abuelos, por ello es importante conocer las ideas que estos trasmiten a los pequeños. CUANDOALGÚN COMPAÑERO LE PEGA A SU HIJO QUE LE DICE USTED? 10 0 Pegarle él Maestra En la gráfica se observa que: el 80% contestó que se defendiera y le pegara él también y el 20% que le diga a su maestra, es por eso que cuando el profesor habla con los niños que no deben pelear, los pequeños culpan a los papás 16 diciendo que ellos son los que le dicen que les pegue, es aquí donde vemos la falta de comunicación de los padres de familia con los hijos, porque para ellos es más importante no dejarse apalear, que tener un diálogo manifestando las causas que pueden provocar los golpes. 8 CUANDO SU HIJO(A)NO OBEDECE, CÓMO REACCIONA Hablando Gritándole En estos tiempos donde papá y mamá trabajan fuera del hogar, vemos como día a día va creciendo la desunión en las familias por el estrés y esto viene a repercutir en las relaciones con sus hijos, ya que a la menor provocación de los niños, se les grita y los pequeños lo único que hacen es llamar la atención de sus padres, no obedeciéndoles, como vemos en
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