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    ESCUELA PRIMARIA FEDERALIZADA “RECURSOS HIDRAULICOS”  CLAVE: 26DPR0267K “ ACUERDO DE CONVIVENCIA ”  CICLO ESCOLAR 2018-2019 CD. OBREGON, CAJEME SONORA    ACUERDO DE CONVIVENCIA DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA:  Necesidad de atender a la diversidad que existe en la comunidad escolar y mediar los conflictos entre los alumnos.   NORMA ACUERDO GRADUALIDAD DE LA FALTA REPARACION DE LA FALTA PUNTUALIDAD Maestros y alumnos llegamos puntuales a la hora de entrada y respetamos los timbres de entradas y salidas. -Todo el personal docente y alumnos estaremos puntuales diariamente. LEVE: Alterar el trabajo del aula llegando después del timbre de entrada. MODERADA: Omitir los timbres de entradas y deambular por las instalaciones de la escuela de manera solitaria o salir anticipadamente sin respetando el timbre correspondiente. GRAVE: Reincidir en las faltas anteriores. Conversar y concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de la puntualidad y el cumplimiento de los horarios generando compromisos verbales y por escrito con los involucrados. En caso de reincidir se les solicitara a los alumnos realizar investigaciones y publicar la información por medio de carteles sobre la importancia de la puntualidad y sus implicaciones, además de realizar servicio comunitario dentro de la escuela. -Maestros se aplica normatividad vigente. - Respetamos los timbres que nos indiquen entradas y salidas en los tiempos que marca la jornada escolar. RESPETO La comunidad escolar convive en un marco de respeto y diversidad. -Maestros, alumnos y padres de familia evitamos agredir física y verbalmente a cualquier integrante de la comunidad escolar. LEVE: Evitamos burlas y comentarios dentro y fuera del aula que atenten contra la integridad de nuestros compañeros. MODERADA: Evitamos burlas que ofendan directamente a integrantes de la comunidad escolar. GRAVE: Evitamos la agresión física y psicológica que puedan generar acciones de acoso escolar a un integrante de la comunidad escolar. -Crear conciencia entre los participantes de los actos para evitar burlas y comentarios mal intencionado. -En todas las situaciones tener un acercamiento entre las partes involucradas para generar concientización, acuerdos y compromisos de respeto mutuo. -Tener acercamiento con los tutores para informar y concientizar sobre el proceso de reparación de la falta y a su vez turnar el caso al comité de disciplina quien evaluara la situación. -Todos los acontecimientos se registran en el expediente del alumno y en un dado caso dependiendo de la gravedad se expondrá ante la autoridad superior inmediata. - Maestros, alumnos y padres de familia evitamos apropiarnos de objetos que encontramos dentro y fuera de la escuela. LEVE: Situaciones que alteren el proceso de enseñanza aprendizaje al esconder objetos en forma de broma dentro del salón de clases. MODERADA: Reincidir en situaciones que alteren el proceso de enseñanza aprendizaje. GRAVE: Apropiarse de objetos con la plena intención de quedarse con ellos. -Crear conciencia sobre la importancia del respeto. -Tener acercamiento con los tutores para informar y concientizar sobre el proceso de reparación de la falta y a su vez turnar el caso al comité de disciplina quien evaluara la situación. -Todos los acontecimientos se registran en el expediente del alumno y en un dado caso dependiendo de la gravedad se expondrá ante la autoridad superior inmediata. - Maestros, alumnos y padres de familia nos comprometemos hacer uso correcto de la tecnología de información y comunicación de manera responsable acorde a los programas de estudio vigente. LEVE: Tener fuera de su lugar celulares o Tablet MODERADA: Reincidir en situaciones que alteren el proceso de enseñanza aprendizaje. GRAVE: Utilizar de manera incorrecta la tecnología. -Crear conciencia sobre el uso correcto de la tecnología con fines educativos. Tener acercamiento con los tutores para informarle del uso incorrecto de teléfonos celulares y o páginas de redes sociales En el personal docente se aplicara la normatividad.    NORMA ACUERDO GRADUALIDAD DE LA FALTA REPARACION DE LA FALTA TOLERANCIA La comunidad escolar entiende que existe una diversidad de opiniones y conductas en las que convivimos diariamente.   Maestros, alumnos y padres de familia valoramos y apreciamos que la diversidad de opiniones enriquece el aprendizaje y demuestra las diferencias de pensamiento que existen en nuestra institución. LEVE: Burlas y comentarios dentro y fuera del aula que atenten contra la integridad de nuestros compañeros   MODERADA: Burlas directas que atentan contra la dignidad de la comunidad escolar GRAVE: Situaciones donde exista un daño psicológico y o moral que repercutan en el agredido provocando situaciones acoso escolar. -Hacer conciencia sobre la importancia de la diversidad de pensamiento. -Realizar con los involucrados pláticas para generar conciencia sobre la importancia de la tolerancia y el respeto a la diversidad de pensamiento además deberá prestar un servicio comunitario que será determinado por la comisión de disciplina. -Informar a los padres sobre el rompimiento de los acuerdos y los problemas que se generan con esto al reincidir puesto que dañan la dignidad de la persona y pueden llegar a causar daño psicológico. -Todos los acontecimientos se registran en el expediente del alumno y se expondrá ante la autoridad superior inmediata. TRABAJO La comunidad escolar se desarrolla en un ambiente de responsabilidad, esfuerzo y colaboración para mejorar los niveles de desarrollo personal en todos los ámbitos. - Maestros, alumnos y padres de familia nos comprometemos a desarrollar responsablemente los roles que nos compete cumplir dentro de nuestra institución. LEVE: Maestros, alumnos y padres de familia alteramos el funcionamiento de la escuela al realizar reclamos, llamadas de atención a los integrantes de la comunidad escolar que no corresponden MODERADA: Maestros, alumnos y padres de familia evitamos señalar, ordenar, reclamar sin darle un seguimiento a determinas situaciones. GRAVE: Maestros, alumnos y padres de familia evitamos alterar documentos, dar indicaciones o sugerir calificaciones.   - Platicas individuales con el objetivo de crear conciencia sobre estas conductas. -Recomendaciones que les permita conocer plenamente sus funciones asistiendo a talleres para padres, pláticas para alumnos y normatividad a maestros. -Las reincidencias se buscara la forma que de acuerdo mutuo se pida la intervención de la autoridad superior. -Los padres de familia nos comprometemos a enviar diariamente a nuestros hijos a la escuela y asistir a todas las reuniones a las cuales se nos convoque. LEVE: Los padres de familia omitimos ocasionalmente asistir a las reuniones convocadas por el maestro de grupo o director de la escuela así como informar sobre las inasistencias de mi hijo. MODERADA: Los padres de familia omitimos enviar regularmente a nuestros hijos a la escuela y asistir con el maestro de grupo para recibir información relacionada con el desempeño académico de nuestros hijos. GRAVE: Los padres de familia no enviamos a nuestros hijos a la escuela y ni informamos sobre la  justificación de sus faltas.   - Tener acercamientos con los padres para crear conciencia sobre las obligaciones que les compete como tutores. -Investigar sobre las obligaciones legales que la ley les exige para con sus hijos en su educación y hacerlo de su conocimiento para posteriormente firmar la carta compromiso. -La reincidencia de los mismos y en común acuerdo solicitar su asistencia a los espacios donde les apoyen para conocer plenamente sus derechos y obligaciones como tutores responsables o en su caso solicitar la intervención de la autoridad educativa superior con el fin de respaldar los compromisos que se deberán generar.    NORMA ACUERDO GRADUALIDAD DE LA FALTA REPARACION DE LA FALTA - Maestros, alumnos y padres de familia nos esforzamos a realizar cada uno de los trabajos con dedicación y empeño para mejorar los logros educativos -Los alumnos nos comprometemos a portar el uniforme diariamente con orgullo como una forma de identidad como estudiante. LEVE: Maestros, alumnos y padres de familia omitimos en algunas ocasiones cumplir con trabajos de actividades planeadas. MODERADA: Maestros, alumnos y padres de familia omiten tareas educativas que inciden en el logro del aprendizaje de manera satisfactoria. GRAVE: Maestros, alumnos y padres de familia omiten actividades que permiten el logro de aprendizaje ocasionando retraso escolar y/o deserción. Crear conciencia sobre la importancia del uso del uniforme diariamente como una forma de identidad como estudiante. Tener acercamientos con los involucrados para que a través de pláticas se concientice de la importancia del cumplimiento del trabajo. Entre tutores y alumnos realizar actividades que sean consideradas como resarcitorias para recuperar los contenidos que se omitieron. En común acuerdo con las partes involucradas realizar actividades extraescolares y asistir a tutorías. Así como el establecimiento de los compromisos firmados que en caso de no cumplirse se solicitara el apoyo de autoridades superiores. -Maestros se aplica normatividad vigente. Crear conciencia sobre la importancia del uso del uniforme diariamente como una forma de identidad como estudiante. HIGIENE La comunidad escolar valora la higiene como un medio de vida que le permite un desarrollo sano y armónico.   - Maestros, alumnos y padres de familia entendemos que debemos mantener las instalaciones de la escuela siempre limpias y hacemos uso adecuado de ellas. LEVE: Maestros, alumnos y padres de familia evitamos tirar basura y dejar las llaves del agua funcionando. Así como hacer uso correcto de los sanitarios.  MODERADA: Maestros, alumnos y padres de familia evitamos rayar paredes, dañar instalaciones y destruir sanitarios.  GRAVE: Maestros, alumnos y padres de familia evitamos romper vidrios, gratificar paredes o dañar la barda perimetral. En común acuerdo en casos leves los involucrados coordinaran campañas de limpieza y cuidado de las instalaciones. En los casos donde haya baños se hará la reparación del mismo reponiendo, pintando o reparando los objetos destruidos con el registro del caso en el expediente individual de los involucrados.
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