Acuerdo592_Usar_Materiales_Educativos_Para_Favorecer_el Aprendizaje.pdf

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  A CUER DO NÚMER O 592 PORELQUESEESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA  SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA José Fernando González Sánchez DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS María Edith Bernáldez Reyes DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA Juan Martín Martínez Becerra DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INDÍGENA Rosalinda Morales Garza DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO Leticia Gutiérrez Corona  DE LA A CUER DO NÚMER O 592 PORELQUESEESTABLECE LA ARTICULACIÓN  La edición del  Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica estuvo a cargo de la Dirección de Enlace y Vinculación adscrita a la Dirección General de Desarrollo Curricular, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. Primera edición electrónica 2011D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2011,  Argentina 28, Centro, C. P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F.ISBN: 978-607-467- 096-7 Hecho en MéxicoMATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta La Subsecretaría de Educación Básica (  SEB  ) de la Secretaría de Educación Pública (  SEP  ) del Gobierno Federal, reproduce el    Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica, publicado el día 19 de agosto de 2011 en el Diario Ofcial de la Federación , con el propósi-to de que las educadoras, las maestras y los maestros de educación primaria y secundaria, directi-vos, supervisores, jefes de sector, apoyos técnicos pedagógicos, autoridades estatales, estudiantes y maestros normalistas, padres de familia, académicos, investigadores, especialistas y la sociedad en general conozcan los fundamentos pedagógicos y la política pública educativa que sustenta el Plan de estudios 2011. Educación Básica  y los programas de estudio y las Guías para las Educadoras y los Maestros de educación preescolar, primaria y secundaria. Con esta acción, la SEP  realiza un esfuerzo editorial que favorece el principio de transparencia y rendición de cuentas que, en materia de política curricular, caracteriza a la Reforma Integral de la Educación Básica.
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