Actividades Para La Detección de Conocimientos Previos y Repaso Funciones

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    ALCALDIA DE NEIVA SECRETARIA DE EDUCACION Institución Educativa Técnico I.P.C. “ANDRÉS ROSA” Reconocimiento Oficial otorgado mediante Resolución 671 del 28 de febrero de 2017. “ Educamos para la vida con calidad humana” Actividades para la detección de conocimientos previos y repasoActividad 1.- Camino del cole. Fernando, Herminia, Maruja y Yolanda, viven en una urbanización cercana a Córdoba. Cuando van al Colegio, suelen hacerlo en bicicleta.La primera clase empieza a las ocho y cuarto, lo cual signiica !ue deben salir de casa alrededor de las siete y media. or!ue llegar tarde ...La distancia de la urbanización al colegio es de #casi$ %& 'm.Las cuatro gr(icas !ue vienen a continuación muestran cómo las cosas son distintas para cada uno de ellos cuando van al colegio. A.-  Y)L*+*Yo siempre salgo con calma. or!ue, yo me digo, a esas horas de la ma-ana no te puedes  precipitar... Ya en el camino empiezo a pedalear m(s de prisa, por!ue no me gusta llegar tarde.F/+*+)sta ma-ana con la motocicleta al cole 0vaya guaper1a0. 2ien r(pido. ero por el camino3 lo,  plo. 45in gasolina6 Yo, 4hasa la coronilla6 Motocicleta de la mano y andando el resto. Llegu7 por los pelos...H/M8+8**cababa de salir de casa, cuando me di cuenta !ue hoy tenemos gimnasia. Y me hab1a olvidado el chandal y la zapatillas. 9u7 tonta :verdad; )tra vez a casa para buscarlos. espu7s tuve !ue  pedalear muy de prisa para llegar a tiempo.M*/<=* %.:* !ui7n corresponde cada gr(ica;>.8mag1nate lo !ue puede haber dicho Maruja.  Tomado de: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/02/matematicas-02.html  B.- He a!u1 otra vez la gr(ica de Yolanda, pero con mayor precisión. *dem(s se ha indicado la distancia y el tiempo en los ejes.<sa la gr(ica para contestar las siguientes preguntas. Hazlo primero t? solo@a. s decir, cada uno  por s1 mismo.A.:Cu(ntos 'ilómetros hab1a recorrido Yolanda a las BDE;:Cu(ntos minutos tardó Yolanda enla primera mitad del recorrido; :Cu(ntos 'm. pedaleó entre las  menos cuarto y las ;D.:Cómo puedes saber !ue Yolanda ha ido a la misma velocidad en los primeros >& minutos #de BA& a BE&$;E.5i Yolanda hubiera seguido con la misma velocidad, :habr1a llegado a tiempo al colegio; :Cu(ntos minutos de adelanto o atraso;G.:ntre !u7 horas, aproimadamente, ue la mayor velocidad de Yolanda; :Cómo lo puedes saber; 8ntenta calcular a !u7 velocidad pedaleaba Yolanda en esos momentos. C.- Usando de nuevo la gráfica de Yolanda B.5andra, otra amiga !ue vive en el mismo lugar, sale al mismo tiempo !ue Yolanda de su casa. espu7s de >& minutos va eactamente % 'm. detr(s de Yolanda y llega E minutos despu7s !ue ella al colegio. :Cómo puedes estar seguros de !ue 5andra no siempre a  pedaleado a la misma velocidad; ibuja la gr(ica de 5andra en la misma cuadr1cula.  Tomado de: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/02/matematicas-02.html  .Iodos hab7is dibujado una gr(ica de 5andra. :eben ser todas iguales;. :9u7 debe ser igual en todas las gr(icas;.J./oberto, otro amigo del mismo lugar, sale E minutos despu7s de Yolanda y llega al colegio E minutos antes, :cómo puedes saber, a la vista de las gr(icas, !ue /oberto ha adelantado aYolanda;.%&.ibuja en la misma cuadr1cula la gr(ica de /oberto, sabiendo !ue ha pedaleado a velocidad constante. :ebe ser la gr(ica de /oberto igual para todos vosotros; :por !u7;.%%.:* !u7 hora adelantó /oberto a Yolanda;. :* !u7 distancia se encontraban del colegio en ese momento;. D.- *licia va al colegio en autob?s. l m7dico le ha recomendado !ue no baya en bici. 5iempre coge el autob?s a las  menos >E y para en el colegio a las .*rriba ves la gr(ica de Yolanda y la de *licia en el autob?s.%>.:8ba el autob?s puntual;.%A.l autob?s ha parado varias veces. :Cómo lo puedes ver en la gr(ica;.%D.:Cu(ntas veces paró el autob?s;. :Cu(nto duró la parada m(s larga;.%E.:* !u7 hora y a !u7 distancia del colegio adelantó el autob?s a Yolanda;. :Cómo habr1a sido si el autob?s hubiera sido puntual;.%G.:Cu(ntos 'm. le !uedaban a?n a Yolanda cuando *licia llegó al cole;.%B.:* !u7 hora ue cuando *licia le llevaba mayor ventaja;.%.plica la razón de por !u7 ha tenido !ue haber un momento en el cual la ventaja de *licia era eactamente de % 'm.  Tomado de: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/02/matematicas-02.html  E.-De nuevo la gráfica de Yolanda %J.Calcula con !u7 velocidad media ha ido Yolanda de casa al cole.>&.8mag1nate !ue Yolanda hubiera pedaleado todo el camino con esa velocidad media, :!u7 aspecto tendr1a su gr(ica entonces; ib?jala en la cuadr1cula.>%.0Catalina ha dejado a!u1 su gabardina0 dijo un d1a la madre de Yolanda. 0:5e la !uieres acercar ma-ana en un momento;. ero tiene !ue ser antes de las BAE, por!ue despu7s se va a trabajar0. Catalina vive en la carretera del colegio a A 'm. de la casa de Yolanda. 0e acuerdo0, dice Yolanda, 0pero entonces tengo !ue salir antes. :Me despiertas a tiempo;0.:Cu(ntos minutos antes !ue de costumbre tiene !ue salir de casa;. escribe con precisión cómo hab7is encontrado la respuesta. Actividad .- El vuelo del !guila. La gr(ica siguiente muestra la altura en metros del vuelo de un (guila en unción del tiempo.*nalicemos esta gr(ica3Kemos !ue la gr(ica nos muestra !ue estuvo volando durante %&& seg. y !ue estuvo a alturas !ue oscilaron entre E y %&E m. aproimadamente. ã : odr1amos saber a !u7 altura estar1a al cabo de > minutos;.  Tomado de: http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/02/matematicas-02.html
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