2018_06_07_MAT_sep2a13_C

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matematicas
  Jueves 7 de junio de 2018DIARIO OFICIAL(Segunda Sección) ACUERDO número 12/05/18 por el que se establecen las normas generales para la evaluac!n e los apren #a$esespera os% acre tac!n% regular#ac!n% promoc!n & cert'cac!n e los e ucan os e la e ucac!n b(sca)  Al margen un sello con el Escudo Nacional, que dice: Estados Unidos Mexicanos.- Secretaría de EducaciónPúlica.! ! #EN$ %#ANA&!S #!'&(N, Secretario de Educación Púlica, con )undamento en los artículos*o. de la +onstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos *, )racción , inciso a/ de la 'e0 !rg1nica dela Administración Púlica 2ederal 3o., o., 45, )racciones  0 67, 83, )racción 7 0 último 91rra)o, ; 0 <; de la'e0 %eneral de Educación 4, 8 0 , )racción  del #eglamento nterior de la Secretaría de Educación Púlica,0 CO*+,DERA*DO =ue el artículo *o. de la +onstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos estalece que: toda9ersona tiene derec>o a reciir educación la educación que im9arta el Estado tender1 a desarrollar armónicamente, todas las )acultades del ser >umano 0 )omentar1 en ?l, a la @e, el amor a la Patria, el res9etoa los derec>os >umanos 0 la conciencia de solidaridad internacional, en la inde9endencia 0 en la Busticia, 0que el Estado garantiar1 la calidad en la educación oligatoria de manera que los materiales 0 m?todoseducati@os, la organiación escolar, la in)raestructura educati@a 0 la idoneidad de los docentes 0 los directi@osgaranticen el m1ximo logro de a9rendiaBe de los educandos=ue el Programa Sectorial de Educación 5;4*-5;4, en su !Beti@o 4 CAsegurar la calidad de losa9rendiaBes en la educación 1sica 0 la )ormación integral de todos los gru9os de la 9olaciónC, Estrategia4.<. CUtiliar la in)ormación deri@ada de las e@aluaciones en la toma de decisiones 9ara meBorar la calidad dela educación 0 e@itar el aandono escolarC, estalece entre sus líneas de acción, )omentar Bunto con lasentidades )ederati@as la cultura del uso de las e@aluaciones 9ara la meBora del logro educati@o, 9romo@er eluso de los resultados de las e@aluaciones del logro 9ara detectar 0 a9o0ar a los alumnos con di)icultades oreagos en sus a9rendiaBes, así como asegurar que la e@aluación en la escuela 0 en el sistema educati@osir@a al 9ro9ósito de 9re@enir la exclusión 0 el aandono escolar=ue el artículo ; de la 'e0 %eneral de Educación, estalece que la e@aluación de los educandoscom9render1 la medición en lo indi@idual de los conocimientos, las >ailidades, las destreas 0, en general,del logro de los 9ro9ósitos estalecidos en los 9lanes 0 9rogramas de estudio. 'as instituciones deer1nin)ormar 9eriódicamente a los educandos 0, en su caso, a los 9adres de )amilia o tutores, los resultados de lase@aluaciones 9arciales 0 )inales, así como, de >aerlas, aquellas oser@aciones sore el desem9eDoacad?mico de los 9ro9ios educandos que 9ermitan lograr meBores a9ro@ec>amientos=ue el 5; de se9tiemre de 5;4* se 9ulicó en el &iario !)icial de la 2ederación &!2/ el Acuerdo número<F< 9or el que se estalecen normas generales 9ara la e@aluación, acreditación, 9romoción 0 certi)icación enla educación 1sica, mismo que concie a la e@aluación como 9arte del 9roceso de estudio 0 se a9o0a)uertemente en la oser@ación 0 el registro de in)ormación 9or 9arte del docente, durante el desarrollo de lasacti@idades=ue deri@ado de la #e)orma Educati@a de 5;4*, el 5 de Bunio de 5;43 se 9ulicó en el &!2 el ModeloEducati@o 9ara la Educación !ligatoria, el cual estalece en su a9artado de #esumen EBecuti@o que elmodelo tiene como )in último una educación de calidad con equidad donde se 9ongan los a9rendiaBes 0 la)ormación de niDas, niDos 0 Bó@enes en el centro de todos los es)ueros educati@os=ue asimismo, deri@ado de la #e)orma Educati@a de 5;4* 0 del re)erido Modelo Educati@o el 44 deocture de 5;43 se 9ulicó en el &!2 el Acuerdo número 45G4;G43 9or el que se estalece el Plan 0 los   (Segunda Sección)DIARIO OFICIALJueves 7 de junio de 2018 Programas de Estudio 9ara la Educación H1sica: A9rendiaBes cla@e 9ara la educación integral A+UE#&!45G4;G43/, mismo que 9lantea la organiación de los contenidos 9rogram1ticos en tres com9onentescurriculares: +am9os de 2ormación Acad?mica (reas de &esarrollo Personal 0 Social 0 (mitos de la Autonomía +urricular 0 estalece que es indis9ensale de)inir derroteros claros 0 @iales acerca de losa9rendiaBes que los alumnos >an de lograr en cada ni@el educati@o de la educación 1sica=ue los +am9os de 2ormación Acad?mica son: 'enguaBe 0 +omunicación, Pensamiento Matem1tico 0Ex9loración 0 +om9rensión del Mundo Natural 0 Social las (reas de &esarrollo Personal 0 Social son: Artes,Educación Socioemocional 0 Educación 2ísica 0 los cinco 1mitos de la Autonomía +urricular son: Am9liar la)ormación acad?mica, Potenciar el desarrollo 9ersonal 0 social, Nue@os contenidos rele@antes, +onocimientosregionales 0 Pro0ectos de im9acto social=ue el A+UE#&! 45G4;G43 considera a los distintos ti9os 0 modalidades de ser@icio en las que se im9artela educación 1sica en nuestro 9aís 0 se sitúa en el marco de la educación inclusi@a, que 9lantea que lossistemas educati@os >an de estructurarse 9ara )acilitar la existencia de sociedades m1s Bustas e inclu0entes.En ese sentido, la escuela >a de o)recer a cada estudiante o9ortunidades 9ara a9render que res9ondan a susnecesidades 9articulares, reconociendo que ello no im9lica la sumatoria de 9lanes indi@idualiados deatención al estudiante desligados 0 astraídos de un entorno colecti@o de a9rendiaBe con otros 9ares, sinomo@iliar todas las 9otencialidades en amientes de a9rendiaBe con di@ersidad de contextos. Personaliar esres9etar, com9render 0 construir sore la singularidad de cada 9ersona en el marco de amientescolaorati@os entendidos como una comunidad de a9rendiaBe, donde todos se necesitan 0 se a9o0anmutuamente=ue asimismo, el A+UE#&! 45G4;G43 reconoce que la e@aluación ocu9a un lugar 9rotagónico en el9roceso educati@o 9ara meBorar los a9rendiaBes de los estudiantes 0 la 9r1ctica 9edagógica de los docentes,es9ecialmente cuando se >ace de manera sistem1tica 0 articulada con la enseDana 0 el a9rendiaBe. &esdeesta 9ers9ecti@a, e@aluar 9romue@e re)lexiones 0 meBores com9rensiones del a9rendiaBe al 9osiilitar quedocentes, estudiantes 0 la comunidad escolar contriu0an acti@amente a la calidad de la educación. Este es elen)oque )ormati@o de la e@aluación 0 se le considera así, cuando se lle@a a cao con el 9ro9ósito de otener in)ormación 9ara que cada uno de los actores in@olucrados tome decisiones que conducan al cum9limientode los 9ro9ósitos educati@os=ue atendiendo a las meBores 9r1cticas en materia de e@aluación de a9rendiaBes, la Secretaría deEducación Púlica >a determinado im9lementar un modelo de e@aluación que considere lo cualitati@o 0 locuantitati@o, es decir, que descria los logros 0 di)icultades de los alumnos a la @e que asigne unacali)icación. Este modelo concie a la e@aluación como 9arte de los 9rocesos de enseDana 0 a9rendiaBe 0se a9o0a en la oser@ación 0 el registro de in)ormación 9or 9arte del docente, durante el desarrollo de lasacti@idades, lo cual im9lica: a) =ue el docente 9lani)ique acti@idades 9ara que los alumnos estudien 0 a9rendan b) =ue los alumnos se den cuenta de lo que >an a9rendido 0 de lo que est1n 9or a9render c) =ue se tomen en cuenta los 9rocesos de a9rendiaBe, no sólo los resultados d) =ue se consideren las necesidades es9ecí)icas de los alumnos 0 de los contextos en los que sedesarrollan  Jueves 7 de junio de 2018DIARIO OFICIAL(Segunda Sección) e) =ue la in)ormación sore el desem9eDo de los alumnos se otenga de distintas )uentes, no sólo delas 9rueas f) =ue se )ortaleca la colaoración entre docentes, alumnos, 9adres de )amilia o tutores, 0 g) =ue se actúe o9ortunamente 9ara e@itar el reago o la deserción escolar=ue lo anterior conlle@a derec>os 0 res9onsailidades 9or 9arte de quienes 9artici9an en el 9rocesoeducati@o, así como la de)inición de 9rocesos claros 0 e)icientes de e@aluación, acreditación, regulariación,9romoción 0 certi)icación de los estudios del ti9o 1sico cursados en el Sistema Educati@o Nacional, 0=ue de con)ormidad con lo anterior 0 con el )in de lograr la 9restación de un ser@icio educati@o concalidad, equidad, 9ertinencia 0 e)icacia, >e tenido a ien ex9edir el siguiente: ACUERDO *-.ERO 12/05/18 OR E UE +E E+A3ECE* A+ *OR.A+ 4E*ERAE+ ARA AEAUAC,6* DE O+ ARE*D,7AE+ E+ERADO+% ACRED,AC,6*% RE4UAR,7AC,6*%RO.OC,6* 9 CER,:,CAC,6* DE O+ EDUCA*DO+ DE A EDUCAC,6* 3;+,CA ARTÍCULO ÚNICO.- Se emiten las normas generales 9ara la e@aluación de los a9rendiaBes es9erados,acreditación, regulariación, 9romoción 0 certi)icación de los educandos de la educación 1sica, las cuales sedetallan en el anexo del 9resente Acuerdo. RA*+,OR,O+ PRIMERO.- El 9resente Acuerdo entrar1 en @igor antes del inicio del ciclo escolar 5;4-5;4F. SEGUNDO.- =ueda sin e)ectos el Acuerdo número <F< 9or el que se estalecen normas generales 9ara lae@aluación, acreditación, 9romoción 0 certi)icación en la educación 1sica, 9ulicado en el &iario !)icial de la2ederación el 5; de se9tiemre de 5;4*. TERCERO.-  Se derogan las dem1s dis9osiciones administrati@as que se o9ongan al 9resente Acuerdo. CUARTO.- En el ciclo escolar 5;4-5;4F, la e@aluación de las asignaturas que se mantienen @igentes del Acuerdo número F5 9or el que se estalece la Articulación de la Educación H1sica, 9ulicado en el &iario!)icial de la 2ederación el 4F de agosto de 5;44 9ara los grados *o., 8o., o. 0 <o. de 9rimaria 0 de 5o. 0 *o.de secundaria, se >ar1n siguiendo las indicaciones del anexo del 9resente Acuerdo 9ara el com9onente de2ormación Acad?mica 0 las cali)icaciones se comunicar1n a las )amilias mediante el mismo #e9orte deE@aluación en el que se registren los resultados de las unidades curriculares de los com9onentes &esarrolloPersonal 0 Social 0 de Autonomía +urricular.C QUINTO.-  En tanto las autoridades educati@as locales asumen la 9roducción total del #e9orte deE@aluación a que re)iere el anexo del 9resente Acuerdo, o ado9ten modelos tecnológicos que 9ermitan suemisión electrónica, la Secretaría de Educación Púlica, a tra@?s de la &irección %eneral de &esarrollo+urricular de la Susecretaría de Educación H1sica,   dentro de sus 9osiilidades   9resu9uestales 0 t?cnicas,9roducir1 0 distriuir1 dic>os #e9ortes de E@aluación a las entidades )ederati@as que lo requieran. SEXTO.- El 9resente Acuerdo ser1 re@isado 9eriódicamente 9or la Secretaría de Educación Púlica,tomando en cuenta la o9inión de las autoridades educati@as locales, cuando lo considere o9ortuno a )in deasegurar la ó9tima e@aluación del desem9eDo de los educandos.   (Segunda Sección)DIARIO OFICIALJueves 7 de junio de 2018 +iudad de M?xico, a *4 de ma0o de 5;4.- El Secretario de Educación Púlica, Ott Re! G#a!ad$R%d&! .- #úrica. *OR.A+ 4E*ERAE+ ARA A EAUAC,6* DE O+ ARE*D,7AE+ E+ERADO+% ACRED,AC,6*%RE4UAR,7AC,6*% RO.OC,6* 9 CER,:,CAC,6* DE O+ EDUCA*DO+ DE A EDUCAC,6*3;+,CA A#t'c(% .-   Ob*et.  'as 9resentes normas tienen 9or oBeto regular la e@aluación de los a9rendiaBeses9erados, acreditación, regulariación, 9romoción 0 certi)icación de los educandos que cursan la educación1sica. A#t'c(% +.-   P#,$t.  'as 9resentes normas tienen el 9ro9ósito de o)recer elementos que )a@orecan lae@aluación de los a9rendiaBes es9erados a )in de que los docentes realicen dic>a tarea en ene)icio dela9rendiaBe de los alumnos 0 de su 9r1ctica 9edagógica de con)ormidad con lo siguiente: I. 'a e@aluación de los a9rendiaBes de los educandos es 9arte esencial del 9roceso 9edagógico 0 9or ellono dee inter9retarse como una carga administrati@a II. 'a e@aluación de los a9rendiaBes es9erados de los educandos que lle@an a cao los docentes 9ermiteidenti)icar lo que aquellos a9renden, sus di)icultades 0 a9o0ar el meBoramiento de su desem9eDo escolar III. 'os educandos deen conocer tanto los criterios 9ara e@aluar su desem9eDo como los resultados desus e@aluaciones, a )in de que se den cuenta de lo que a9renden, así como de sus di)icultades 0 a9orten de símismos 9ara su9erarlas I/. 'a e@aluación de los a9rendiaBes es9erados de los educandos dee )ormar 9arte de la 9laneacióndid1ctica que >acen los docentes 0 sus resultados >an de realimentar su 9r1ctica 9edagógica /. El an1lisis de los resultados de la e@aluación del a9rendiaBe tiene la )unción de orientar la toma dedecisiones de docentes, autoridades escolares 0 de las madres, 9adres de )amilia o tutores 9ara )omentar lacalidad educati@a 0 @elar 9or la @igencia del derec>o de todos a reciir educación, 0 /I. El uso de los resultados de las e@aluaciones en el aula orienta las acciones de atención 0 meBoramientode los a9rendiaBes según corres9onda a los alumnos, madres, 9adres de )amilia o tutores, docentes 0autoridades escolares. A#t'c(% 0.-   1g(#a$ 2(e ,a#tc,a!.  En la a9licación de las 9resentes normas, deer1 garantiarse la9artici9ación acti@a de todos los in@olucrados en el 9roceso educati@o. Es decir, las autoridades educati@as 0escolares, docentes, madres, 9adres de )amilia o tutores 0 los educandos, a e)ecto de )omentar el desarrolloarmónico de todas las )acultades del alumno 0 9ro9iciar que logre todos los a9rendiaBes es9erados del gradoque curse, según lo estalece el Acuerdo número 45G4;G43 9or el que se estalece el Plan 0 los Programas deEstudio 9ara la Educación H1sica: A9rendiaBes cla@e 9ara la educación integral A+UE#&! 45G4;G43/.=uienes eBercen la 9atria 9otestad o la tutela de los alumnos deer1n in)ormar a las autoridadeseducati@as 0 escolares, según sea el caso, sore las situaciones que 9resenten los educandos res9ecto a sucondición )ísica, socioemocional, de salud o requerimientos es9eciales 9ara que se tomen las medidasnecesarias de tal manera que se 9ro9icie 0 garantice su inclusión 0 a9rendiaBe en el aula. A#t'c(% 3.-   A%ca!ce . 'as dis9osiciones contenidas en las 9resentes normas son a9licales a todas lasinstituciones educati@as 9úlicas 0 9articulares con autoriación 9re@ia de estudios, de los 1mitos )ederal,estatal 0 munici9al que im9arten educación 9reescolar, 9rimaria 0 secundaria, sin 9erBuicio de lasada9taciones que sean necesarias en materia de educación indígena, es9ecial, 0 9ara migrantes, así como deaquellas requeridas en t?rminos de los contextos 0 las características 9ro9ias de cada modalidad o ser@icioeducati@o, en atención a los 9rinci9ios de equidad e inclusión. A#t'c(% 4.-   Def!c!e$ . Para e)ectos de las 9resentes normas se entiende 9or: I.- Ac#edtac!. Iuicio mediante el cual se estalece que un alumno cuenta con los conocimientos 0>ailidades necesarias en un grado escolar o ni@el educati@o según se estalece en el A+UE#&! 45G4;G43. II.- AE1CM.  Autoridad Educati@a 2ederal en la +iudad de M?xico,   órgano administrati@o desconcentradode la SEP, con autonomía t?cnica 0 de gestión, que tiene 9or oBeto 9restar los ser@icios de educación inicial,1sica -inclu0endo la indígena-, es9ecial, así como la normal 0 dem1s 9ara la )ormación de maestrasGos deeducación 1sica en el 1mito de la +iudad de M?xico.
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