1 F004-P006-GFPI Guia de Aprendizaje ANALISIS Algoritmos

Please download to get full document.

View again

of 15
All materials on our website are shared by users. If you have any questions about copyright issues, please report us to resolve them. We are always happy to assist you.
Categories
Published
guía de aprendizaje algoritmos
    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Página 1 de 15 GUIA DE APRENDIZAJE No. 001 1.   IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Código: 228120 Versión: 102 Programación de Software Nombre del Proyecto: Código: 1149307  Desarrollo de una Aplicación para Registro de Matriculas (Fundación Luna) Fase del proyecto: ANÁLISIS Actividad (es) del Proyecto:    ANALIZAR LOS DIFERENTES ALGORITMOS Y PROGRAMAS.    CONSTRUIR EL CONCEPTO DE ALGORITMO SUS (CARACTERÍSTICAS). Actividad (es) de Aprendizaje: (ELABORAR LOS DIFERENTES ALGORITMOS PROPUESTO, APLICANDO PROCEDIMIENTOS TECNOLOGICOS Y COMPILARLOS EN EL SOFTWARE QUICK SCRIPT) AMBIENTE DE FORMACIÓN - ESCENARIO (Aula con equipos de cómputo, conexión a Internet y software requerido). MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo) Computadores: Memoria Ram: 4 gigas DR3- Procesador: AMD doble núcleo- Disco Duro: 640 gigas- Monitor: 20 pulgadas SOFTWARE: (ARGOS UML - QUICK SCRIP - Dreamweaver- PHP - APACHE - POSTGRESQL - MYSQL) CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa): CD DVD RESMAS CARTULINA    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Página 2 de 15 Resultados de Aprendizaje: INTERPRETAR EL DIAGRAMA PARA IDENTIFICAR EL MODELO DE DATOS Competencia: 220501032 ANALIZAR LOS REQUISITOS DEL CLIENTE PARA CONSTRUIR EL SISTEMA DE INFORMACIÓN Aula con equipos de cómputo, conexión a Internet y software requerido).    ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PÁGINAS WEB,    ETC LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO Competencia: 240201501 COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA Aula con equipos de cómputo, conexión a Internet y software requerido). Resultados de Aprendizaje:    IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.    RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA Competencia: 240201500 PROMOVER LA INTERACIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMAS Y CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL. Aula con equipos de cómputo, conexión a Internet y software requerido).    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Página 3 de 15 2.   INTRODUCCIÓN Técnico en Programación de Software Pude decirse que la programación de software es un área de desarrollo que liga la tecnología informática con otras tecnologías existentes, es un campo muy amplio y su aplicación se ha extendido de manera impresionante, es arbitrario dar un concepto exacto por lo cual he decidido proporcionar pequeños conceptos relacionados con la programación de software para que usted como aprendiz pueda generar una idea propia sobre el tema. El razonamiento del ser humano en su parte algorítmica se caracteriza por la organización y ejecución de una serie de pasos METODOLOGÍA DE FORMACIÓN, DE ACUERDO CON LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL DEL SENA    GESTIONAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DISPONIBLES. Duración de la guía ( en horas): 40    SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Página 4 de 15 secuenciales, interconectados y finitos que brindan la solución a un problema dado. Es por esto, que se hace necesario conocer la fundamentación teórica y/o conceptual de la lógica algorítmica. 3.   ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1   Actividades de Reflexión inicial.  Todo ser humano nace con una lógica y un pensamiento crítico, el tiempo se encarga determinar y descubrir que para unos se hace más fácil desarrollarla o simplemente no se ejercita esa lógica. SITUACIÓN PROBLEMICA 1: Un hombre tiene 4 baldes: A, B, C y D; todos ellos de diferente capacidad como muestra la figura Teniendo en cuenta la imagen dar solución a un granjero que no sabe qué hacer: “ El balde con capacidad de 24 Lts. está lleno de leche, la cual desea repartir en cantidades iguales a sus tres hijos. Los baldes no tienen marcas adicionales que puedan ayudar con las medidas; las únicas dos formas de trasladar la leche de un recipiente a otro es llenando completamente el balde al que se desea pasar la leche o vaciando totalmente el balde del que se sacará la leche. “  Escriba paso a paso las instrucciones que ejecutará para repartir la leche en tres cantidades iguales. Ejemplo: D C (del recipiente D paso al C) C B (del recipiente C paso al B). SITUACIÓN PROBLEMICA 2: Con las indicaciones dadas a continuación resolver el ejercicio (solución mental ágil y acertada)
We Need Your Support
Thank you for visiting our website and your interest in our free products and services. We are nonprofit website to share and download documents. To the running of this website, we need your help to support us.

Thanks to everyone for your continued support.

No, Thanks
SAVE OUR EARTH

We need your sign to support Project to invent "SMART AND CONTROLLABLE REFLECTIVE BALLOONS" to cover the Sun and Save Our Earth.

More details...

Sign Now!

We are very appreciated for your Prompt Action!

x