La Gestión y La Acción de Las Tecnologias en El Ambito Educativo

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Especializacion en apliacion de TIC para la enseñanza
  LA GESTIÓN Y LA ACCIÓN DE LAS TECNOLOGIAS EN EL AMBITO EDUCATIVO (PLAN DE MEJORAMIENTO) Sebastian Mateo Pardo Fajardo Septiembre 2017. Universidad de Santander UDES. Centro de educación virtual CVUDES. Electivo: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas CVUDES. La Mesa Cundinamarca.  LA GESTIÓN Y LA ACCIÓN DE LAS TECNOLOGIAS EN EL AMBITO EDUCATIVO (PLAN DE MEJORAMIENTO) Especialización en aplicación de TIC para la enseñanza. Informe Académico. Índice 1.   Introducción 2.   Análisis de las condiciones del contexto educativo 3.   Planes de mejoramiento 4.   Conclusiones 5.   Referencias 1. Introducción. El presente informe mostrará un diagnostico hecho en la institución educativa Nuevo Gimnasio los Ocobos de La Mesa Cundinamarca, con respecto a las tecnologías aplicadas a la educación. La institución educativa nuevo gimnasio los Ocobos “GLO” es una institución de carácter privado, ubicada en el municipio de La Mesa Cundinamarca. Cuenta con 322 estudiantes en los niveles de primaria, secundaria y media. 2. Análisis de las condiciones del contexto educativo. Esta institución cuenta con conexión a internet y diversos recursos tecnológicos en los cuales se permite desarrollar un trabajo de aplicación y mejora del uso de las tecnologías en el ámbito educativo. Los problemas se presentan en la cantidad de herramientas tecnológicas, la nula actualización docente con respecto a la gestión de dichas tecnologías, la capacitación a los estudiantes para su uso adecuado, entre otras.  En este informe se presentaran dos problemáticas instruccionales (Maiguel, 2013) y sus  posibles soluciones ellas son: no se brindan los espacios para la capacitación docente con respecto al uso de las tecnologías de la información y comunicación y garantizar la cobertura de internet en toda la institución educativa (adecuación de redes). El primer problema a trabajar es que no se brindan los espacios para la capacitación docente con respecto al uso de las tecnologías de la información y comunicación, esta  problemática se presenta debido al poco interés por parte del equipo directivo y docente con respecto al uso de las nuevas tecnologías, no se evidencia que sea necesario o importante incorporar las herramientas tecnologías al aula de clase. El avance de la tecnología y las  posibilidades que ella brinda para mejorar y ampliar el proceso educativo no puede obviarse y es fundamental que el docente del siglo XXI esté preparado para afrontar estos nuevos retos. A partir de allí se presenta el siguiente plan de mejoramiento (punto 3). La segunda posibilidad de mejora se encuentra enmarcada en el uso inadecuado y poco útil de las herramientas que se proporcionan a través de internet. Es vital que a partir de la capacitación docente se pueda generar y utilizar de manera adecuada las herramientas tecnológicas en el aula. 3. Planes de mejoramiento 3.1 El primer plan de mejoramiento va enfocado al desarrollo de una estrategia (talleres) de aplicación a los docentes de la institución (GLO) con el fin de acercarlos al uso y aplicación de TIC en el desarrollo de su quehacer docente y académico.  Eje del plan de mejoramiento Características Objetivos Acciones Metas Responsables Indicadores El eje de este plan de mejoramiento gira en torno a la necesidad de la capacitación de los docentes del  Nuevo Gimnasio los Ocobos frente al uso y aplicación de las tecnologías de la información y comunicación en el ámbito educativo Se plantea la necesidad de crear un espacio adecuado de capacitación docente  para la aplicación de los recursos tecnológicos en sus clases y el uso de herramientas virtuales que fortalezcan su quehacer docente. Fortalecer el trabajo colaborativo institucional en lo que respecta a aplicación y uso de TIC. * Capacitar a los docentes en herramientas tecnológicas. *Instruir a los docentes en el uso de las TIC * Brindar espacios de estudio y aplicación de herramientas virtuales en el aula * Motivar a los docentes a aplicar elementos y herramientas tecnológicas. * Articular las TIC con el plan de estudios institucional.    La ejecución de 6 talleres teórico  prácticos al grupo docente en lo concerniente a: Uso, aplicación, dinamización de las clases magistrales e instrumentos de evaluación mediados por herramientas tecnológicas.    Creación de un grupo de trabajo y apoyo colaborativo mediado por mi (Sebastian Mateo Pardo) como estudiante de la especialización en aplicación de TIC *Para el próximo año (2018) articular el uso de tecnologías de la información y la comunicación al currículo institucional. *Capacitar a los docentes en el uso adecuado de las herramientas tecnológicas en el aula. * Generar espacios de debate sobre el uso y utilidad de las TIC en el aula. *Sebastian Mateo Pardo Fajardo, docente y coordinador del  proyecto, instructor en el uso de herramientas TIC aplicadas a la educación. *Sebastian Martínez, docente del área de informática e instructor en el uso de herramientas tecnológicas. *Los docentes conocen y utilizan de manera adecuada las herramientas tecnológicas. *los docentes integran las TIC l desarrollo de sus clases. *Los docentes manejan  bases de datos y repositorios que les  permitan encontrar soportes académicos virtuales *La institución fomenta el uso de TIC por medio de la ampliación de las redes de internet y cobertura de las mismas en las aulas de clase.
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