Cambios_GUIA_memoria_2017.pdf

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PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA Código de asignatura: 62012077 PLAN DE TRABAJO BLOQUE 1 HORAS: 80 Psicología cognitiva de la memoria ¿Estructuras, procesos o sistemas? Los 8 primeros temas del programa. Los contenidos desarrollados en el Tema 1 constituyen una introducción al estudio de la memoria empezando por los primeros acercamientos científicos al estudio del aprendizaje y la memoria humanos: la tradición experimental de Ebbinghaus y el enfoque constructivo al estudio de la memoria en
  PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA Código de asignatura: 62012077 PLAN DE TRABAJO BLOQUE 1 HORAS: 80   Psicología cognitiva de la memoria ¿Estructuras, procesos o sistemas?  Los 8 primeros temas del programa. Los contenidos desarrollados en el Tema 1 constituyen una introducción al estudio de la memoria empezando por los primeros acercamientos científicos al estudio del aprendizaje y la memoria humanos: la tradición experimental de Ebbinghaus y el enfoque constructivo al estudio de la memoria en ambientes naturales de Bartlett. El Tema 2 se acerca al estudio de la memoria desde el enfoque del procesamiento de la información y la psicología cognitiva de la segunda mitad del siglo XX,  prestando especial atención al modelo estructural de la memoria y al enfoque  basado en los niveles de procesamiento. Además, también estudia las relaciones entre la memoria y otros procesos básicos como la atención, la motivación y la emoción. El Tema 3 se dedica al estudio en profundidad de las memorias de corta duración haciendo especial mención en la memoria de trabajo y a sus distintos componentes, tanto del modelo clásico como del modelo multicomponente actualizado. Los dos temas siguientes se dedican al estudio de dos tipos de memoria de larga duración de naturaleza declarativa, la memoria episódica (Tema 4) y la memoria semántica (Tema 5). El Tema 6 trata de la memoria en ambientes naturales, la memoria autobiográfica, la memoria de testigos y las falsas memorias. El Tema 7 se dedica a la memoria implícita y la memoria explícita, dos memorias de larga duración de características muy diferentes. Para finalizar este primer Bloque temático, el tema 8 se dedica a la memoria  prospectiva. BLOQUE 2 Memoria y cerebro HORAS: 50 horas 60  Este Bloque consta de 4 temas dedicados a estudiar las relaciones entre la memoria y el cerebro, y de las técnicas para mejorar la memoria y los métodos utilizados en su rehabilitación. El Tema 9 estudia el tema de la amnesia y sus tipos, distinguiendo entre las de tipo orgánico y las amnesias funcionales como la amnesia post-traumática y la amnesia global transitoria. Se pone especial atención en varios casos clásicos de la literatura y en los trastornos de memoria que presentan. El Tema 10 trata del concepto de sistema de memoria desde dos puntos de vista, la investigación neuropsicológica con pacientes amnésicos y las investigaciones animales. La parte central del tema se dedica a las aportaciones recientes de los estudios con imágenes funcionales y su contribución a la teoría de los sistemas de memoria. El Tema 11 está dedicado al estudio de los cambios que se producen en la memoria en el envejecimiento con especial atención a los cambios que se producen en la memoria declarativa, especialmente en la memoria episódica que se deteriora con la edad frente a la memoria no declarativa (memoria implícita y memoria de hábitos) que se mantiene sin apenas cambios en el envejecimiento normal y en la enfermedad de Alzheimer. También se dedica atención a los cambios asociados a la edad en otras memorias, incluidas la memoria autobiográfica, la memoria  prospectiva y las falsas memorias. El último tema (Tema 12) tiene un aspecto eminentemente práctico y se dedica al entrenamiento de la memoria mediante distintos métodos comenzando por el método “loci”, el primer método que se conoce de tiempo de los romanos, el uso de ayudas externas, la utilización de distintas estrategias (creación de imágenes, organización, centralización y repetición). También se ocupa de otras técnicas como la técnica de la formación e implementación de intenciones, el método PQRST, la repetición sin errores y el método de las claves que se desvanecen que han mostrado ser útiles en el entrenamiento de personas con problemas de memoria como pueden ser los mayores y los pacientes amnésicos. Finalmente, se describe el método UMAM desarrollados para el entrenamiento de la memoria de las personas mayores. PEC Actividad práctica  Actividad práctica a especificar a comienzo de curso. HORAS: 18,5   PRUEBA PRESENCIAL   HORAS: 1,5   HORAS Total Horas ECTS introducidas aquí    150   HORAS ECTS que tiene la asignatura 150
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