Aprendizaje-12-Ensalada-de-Fruta.docx

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DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS A DESARROLLAR D U R A C I
  DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS.   NOMBRE DE LA ACTIVIDAD   ESTRATEGIAS A DESARROLLAR   AI      “CONOCIENDO LOS ALIMENTOS”   “HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN”.      Descubren de la cajita de sorpresa: Con siluetas de diferentes alimentos como: frutas, verduras, carnes, etc.    ¿Qué hemos sacado de la caja?    ¿todo lo que hemos sacado que será?    ¿para qué sirve?    ¿Qué alimentos nos hacen crecer?    ¿Qué alimentos nos dan energía?    ¿Qué alimentos nos proporciona sus vitaminas?    ¿Quién creo los alimentos?    ¿Qué alimentos conocen?    ¿Qué pasaría si no hubiera los alimentos?    Le presentamos una lámina de todos los alimentos y siluetas de frutas, verduras, carnes, etc.    Los niños y niñas observan y dicen los nombres de las imágenes de la lámina y silueta.    La docente les explica sobre la importancia de los alimentos.    Compara las frutas con las verduras, las carnes.    Recortan y pegan los alimentos.    En su hoja de aplicación pinta todos los alimentos.    Los niños juegan libremente con la arena, luego la docente ordena que ya se desarrollará la clase y que tienen que estar en sus lugares respectivos.    Los niños se lavan las manos.    Dialogamos acerca de lo realizado.    Dialogan sobre la importancia de estar con las manos limpias.    La docente explica: de como los alimentos y comidas deben estar tapados y en lugares altos, fuera de los alcances de los animales.    Los utensilios deben estar limpios y tapados con un secador o tela limpia.    Las frutas y verduras deben lavarse y desinfectarse con abundante agua.    Se debe tener siempre agua hervida o clorada en una jarra con tapa.    “QUE RICAS SON LAS FRUTAS”.   “CONOCIENDO LOS COLORES DE LAS FRUTAS”   “QUE RICAS SON LAS VERDURAS”.      La basura y el resto de comida deben estar en bolsas de plástico para colocarlos en depósitos tapados, fuera de la casa, y lejos de los niños y animales.    Se practica con los niños y niñas el aseo de las manos haciendo de la siguiente manera:    Mojarse las manos    Cubrir las manos con jabón    Frotarse bien las manos y entre los dedos.    Enjuagarse las manos.    Secarse con toalla limpia y/o papel.    La docente da algunas recomendaciones:    Se debe lavar bien los alimentos antes de consumirlos.    Lávate las manos antes de cada comida.    Cepíllate los dientes después de cada comida.    Come en horas fijas y sin prisa.    Mastica bien los alimentos y no comas en exceso.    Consume frutas y verduras frescas todos los días.    Realiza ejercicios físicos para crecer saludable.    Evita la comida chatarra.    Dialogan acerca de la actividad realizada.    Cantamos la canción: Que ricas las frutas ,    “PREPARANDO CAUSITAS DE PAPA”.   “ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL.”  Que voy a comer, Si tú me acompañas Contenta estaré Que rica naranja que calma mi sed, La piña, manzana y uva también.    ¿Qué hemos cantado?    ¿Qué frutas conoces?    ¿Quién creó las frutas?    ¿Qué colores son las frutas?    ¿Qué pasaría si no hubiera frutas?    ¿todas son iguales?    Se le presenta una lámina de siluetas de frutas como: piña, manzana, fresa, sandia, plátano, naranja, etc.    Manipulan, comparan y describen las características de las frutas.    Comparan sus tamaños y colores.     Agrupan las frutas por su color.    Dibujan las frutas de acuerdo a sus posibilidades.    Comentan sobre las frutas que trajeron en su lonchera. En papelotes realizan diferentes técnicas en las frutas.    Exponen, comentan y valoran su trabajo realizado.    Se comprometen a consumir frutas diariamente en su lonchera.     Averiguan que podrían hacer con las frutas?    Recordamos la clase del día anterior.    Observan las frutas.    Manipulan, comparan tamaños y formas de las frutas.    Describen diferentes características de las frutas. (colores)    Se propone a los niños preparar algo con las frutas.    Los niños dictan que desean hacer:  jugos, ensaladas.    Se somete a votación las propuestas.    La docente les explica que prepararan una ensalada de frutas.    Dialogamos: ¿Cuándo lo hacemos?, ¿Qué necesitamos?, ¿Cuánto?, ¿Dónde lo vamos a preparar?, etc.
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