Análisis de Las Orientaciones Académicas Para La Elaboración Del Trabajo de Titulación

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  ANÁLISIS DE LAS ORIENTACIONES ACADÉMICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN Nombre:  Yessenia Guadalupe Ledezma Valenzuela.  ¿Qué es la titulación? Se menciona que el concepto de titulación,  constituye el último de los procesos que los estudiantes deben de realizar para concretar su formación inicial. En el documento de ORIENTACIONES ACADÉMICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN, se menciona que de acuerdo al plan 2012; el proceso de titulación se divide en tres modalidades las cuales son: 1. EL INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES:   Consiste en la elaboración de un documento analítico-reflexivo del proceso de intervención que realizó el estudiante en su periodo de práctica profesional.   El cual presenta los siguientes pasos: o   I  ntención : explica la relevancia e importancia que tiene la mejora de la práctica profesional y conflictitos que se tengan. o   Planificación:   Debe de responder a las siguientes preguntas ¿Cuál es la causa posible del problema?, ¿Qué tipo de problema es?, ¿Cuál es el objetivo para mejorar la situación o qué proponemos hacer al respecto?, ¿A quién y cuándo afecta este problema? o    Acción:   Incluye el conjunto de estrategias, procedimientos, propuestas y diseños cuyo fin primordial es incidir en la mejora de la práctica y en consecuencia en sus resultados. o   Observación y Evaluación:   implica la utilización de diferentes instrumentos adecuados con la finalidad de análisis y reflexión de las evidencias o actividades que se evaluaran. o   Reflexión : es el proceso que cierra y abre el ciclo de mejora.   Estructura del informe de practicas profesionales.Caratula.Índice.Introducción: describe el lugar de practicas, justicia la relevancia del tema, participantes, objetivos y motivaciones al igual que identifica las competencias que se desarrollaron. Plan de acción: contiene la descripción y focalización del problema, los propósitos, la revisión teórica, y el conjunto de acciones y estrategias que se definieron como alternativas de solución. Desarrollo, reflexión y evaluación de la propuesta de mejora. Se describe y analiza la ejecución del plan de acción. Tantas veces como se haya realizado.Conclusiones y recomendaciones.Referencias. Anexos.    2. El portafolio de evidencias: Consiste en la elaboración de un documento que reconstruye el proceso de aprendizaje del estudiante a partir de conjunto de evidencias reflexionadas, analizadas, evaluadas y organizadas con la intención de dar cuenta del nivel de logro o desempeño del estudiante en el ámbito de la profesión docente. Reconoce cuatro momentos: a) Definición: decisión de las competencias. b) Selección: se debe de focalizar evidencias relevantes donde se muestre el logro de la competencia. c) Reflexión y el análisis: es el núcleo central del portafolio. d) Proyección: autoevaluación de práctica y reconocimiento de su potencial. 3. Tesis de investigación: consiste en la elaboración de un texto rigurosamente elaborado con la finalidad de aportar nuevas formas de explicación y comprensión de los fenómenos educativos. Estructura del portafolio de evidencias Caratula.Índice.Introducción: contiene razones, argumentos y motivos por los que se selecciona la opción y la competencia a demostrar. Justifica competencia en función del aprendizaje, propósitos del portafolio y describe su contenido. Desarrollo, organización y valoración de las evidencias de aprendizaje: se muestran evidencias de acuerdo a la competencia. Conclusiones y recomendaciones.Referencias. Anexos. Estructura del proyecto de investigación o protocolo:Caratula.Tema a investigar. Objetivos. Planteamiento del problema: que incluye la selección, la delimitación, justificación y el impacto social.   Marco teórico Marco de referencia. Formulación de hipótesis o supuestos. Estrategia metodológica, incluye técnicas de acopio de información .Recursos.Cronograma de actividades.Bibliografía y otros recursos. Las tres modalidad tienen como propósito en común:  demostrar las diversas capacidades del estudiante para resolver los problemas de su práctica docente, estableciendo relación con competencias genéricas profesiones, trayectos y cursos vistos.   Estructura de la tesis de investigación :Caratula.Índice. Introducción: se describe el tema de estudio. Cuerpo de la tesis o capítulos: principales insumos considerados, resultados y hallazgos de la investigación. Conclusiones Referencias.Anexos    Elección de las competencias, el tema y la opción El estudiante tiene que realizar para seleccionar la opción de titulación: es la elección de las competencias y del tema que va a tratar. Periodo de la elaboración de diferentes opciones: Informe de prácticas profesionales y portafolios de evidencias en séptimo y octavo,, Tesis de investigación en quinto grado. Los estudiantes piloto reciben apoyo y orientación del docente del curso de Proyectos de intervención socioeducativa. Elabora una carta de exposición de motivos. La competencia es el desempeño que resulta de la movilización de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, así como de las capacidades y experiencias que realiza un individuo en un contexto específico, para resolver un problema o situación que se le presenta.  Competencias a favorecer:    Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea evaluativa. Establece niveles de desempeño  para evaluar el desarrollo de competencias.    Generar ambientes formativos para propiciar autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica. POSIBLE TITULO PARA INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES Proceso para una buena comprensión lectora en alumnos de tercer grado de primaria para mejorar sus aprendizajes LISTADO DE DUDAS DE LAS ORIENTACIONES ACADÉMICAS PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN 1. ¿Mínimo o máximo de cuartillas de bibliografías en informe de prácticas profesionales? 2. ¿Se puede realizar un instrumento para evaluar o hacer autoevaluación de las competencias a favorecer? Un ejemplo de ello. 3. ¿Hasta qué tiempo se puede cambiar de problemática?
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