ANALFABETISMO ECOLÓGICO

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Rodrigo Tarté P. ANALFABETISMO ECOLÓGICO El conocimiento en tiempos de crisis PRESENTACIÓN ISBN (c) Rodrigo Tarté P. / Fundación Ciudad del Saber. Todos los derechos reservados. La reproducción
Rodrigo Tarté P. ANALFABETISMO ECOLÓGICO El conocimiento en tiempos de crisis PRESENTACIÓN ISBN (c) Rodrigo Tarté P. / Fundación Ciudad del Saber. Todos los derechos reservados. La reproducción total o parcial de este libro, ya sea por procedimientos electrónicos o mecánicos, incluyendo el fotocopiado, la grabación magnética o cualquier forma de almacenamiento de información, está sujeta a la autorización escrita de la Fundación Ciudad del Saber. Primera edición: Mayo de Tiraje: 1,000 ejemplares Ilustración de Portada: Mundo Cuántico, 2004, Rodrigo Tarté P. Edición de textos: Andrés Tarté Diseño gráfico y pre-prensa: Dos Productions, Inc. Impresión: Printer Colombiana, S.A. RODRIGO TARTÉ: Una vida de análisis, compromiso y acción Con frecuencia, nuestro amigo y compañero Rodrigo Tarté Ponce ( ) expresaba su aspiración de que llegase el momento en el que el término desarrollo sostenible se despojara del adjetivo sostenible, porque estaría implícita ya la sostenibilidad económica, social y ambiental, sin la que es imposible hablar de un verdadero desarrollo. Rodrigo fue un militante convencido de la importancia de integrar todas las formas de conocimiento y ello lo reflejó en sus actuaciones, conjugando en su pensamiento la ciencia y el arte, los seres humanos y la naturaleza. En sus libros, artículos y conferencias siempre llamó la atención sobre los peligros de las actuaciones de nuestras sociedades que generan destrucción y pobreza con el consecuente deterioro de nuestro hábitat. En este nuevo libro, cuyos retoques finales hacía Rodrigo junto a su hijo Andrés cuando lo venció el cáncer, nos dice que no podemos cambiar los límites ecológicos ni alterar la naturaleza humana, pero sí podemos crear y re-crear nuestro mundo social. La crisis actual representa una oportunidad única para invertir en el cambio. Al presentar esta nueva obra de la Editorial Ciudad del Saber deseamos compartir con los lectores algunas pinceladas sobre el Dr. Tarté; tarea nada fácil por la multiplicidad de dimensiones en las que encontraron expresión sus talentos, anhelos y esfuerzos a lo largo de una vida de análisis, compromiso y acción. El Dr. Tarté obtuvo su licenciatura en Ciencias (Horticultura) en la Universidad de Puerto Rico (Mayagüez), una maestría en Ciencias (Horticultura y Nematología), en la Universidad de California (Riverside) y el Doctorado (Phd) en Fitopatología en la prestigiosa Universidad de Cornell, en los Estados Unidos. Su larga carrera en la investigación ha quedado plasmada en libros y numerosas publicaciones científicas, como fue reconocido en el homenaje que le rindieran colegas de todo el continente en ocasión del Seminario Internacional sobre Sigatoka Negra, Raíces y Nemátodos en Banano y Plátano, realizado en Panamá en noviembre de 2011 y el cual fue dedicado a honrar su legado. Investigaciones Agropecuarias de Panamá (IDIAP), el Centro Agronómico Tropical de Investigación y Enseñanza (CATIE), la Fundación Natura y el Centro Internacional para el Desarrollo Sostenible (CIDES), que fuera su creación ya en el contexto de Ciudad del Saber, donde se desempeñó como Director del Área Académica y del Área de Desarrollo Sostenible. El Dr. Tarté estaba siempre en búsqueda de los últimos planteamientos en el contexto de las ciencias exactas y las ciencias sociales a los que sumaba sus sabias reflexiones. Esos afanes lo llevaron a múltiples conferencias internacionales en Europa, Asia, África, además del continente americano. Su rigurosidad científica y dedicación se reflejan en detalles como las citas incluidas en el libro que aquí presentamos: el lector podrá encontrar en él referencias a escritos publicados incluso un mes antes de su fallecimiento. Al presentar este libro, la Fundación Ciudad del Saber quiere expresar su reconocimiento a la contribución que hizo el Dr. Tarté al mejoramiento de nuestras sociedades tanto en lo científico como en lo artístico. No es coincidencia que sus hermosas pinturas (incluida la que aparece en la portada) nos conmuevan con la explosión de colores de la biodiversidad tropical que él tanto estudió y admiró. Ponemos en manos de los lectores esta nueva obra con la convicción de que es la mejor manera de honrar el legado de un ciudadano ejemplar que empeñó su pasión y sabiduría por la creación de un planeta saludable y justo. Jorge R. Arosemena R. Director Ejecutivo Fundación Ciudad del Saber 5 de marzo de 2012 Podemos describirlo, sin duda, como académico, científico, educador comprometido, investigador, ambientalista, integrador de conocimientos, artista, hombre de familia y amigo. Durante las últimas décadas, Rodrigo hizo del tema ambiental y la sostenibilidad un compromiso de vida. Ello lo llevó a organizar y poner en marcha iniciativas académico-científicas y de creación de conciencia sobre estos temas desde diversas instituciones que le tocó dirigir como, entre otras, el Instituto de CONTENIDO Prólogo: El diálogo Introducción: CIENCIA Y DESARROLLO, DÓNDE ESTAMOS? El diálogo roto Viajando sin llegar Conocimiento para el desarrollo humano Primera parte: CRISIS, PROBLEMAS Y FUERZAS MOTRICES Capítulo 1. Buscando el punto de partida Las dimensiones de la crisis La tricotomía no resuelta Los problemas a primera vista Las fuerzas motrices Ambigüedades y paradojas Capítulo 2. Analfabetismo y complejidad Es natural el pensamiento sistémico? El reduccionismo y sus consecuencias en el diseño de los sistemas humanos La visión equivocada del desarrollo Segunda parte: ECOSISTEMAS Y DESARROLLO SOSTENIBLE Capítulo 3. Los ecosistemas y los desafíos del desarrollo sostenible Lo que sabemos Los límites ecológicos Midiendo la sostenibilidad Capítulo 4. Valorando la naturaleza, los ecosistemas y la vida La unidad de la vida Valorando los servicios ecosistémicos Más allá del carbono Conclusión Capítulo 5. Economía verde no pintar de verde la economía Tercera parte: GESTIÓN INTEGRADA DEL CONOCIMIENTO Y DEL TERRITORIO Capítulo 6. Educación para el desarrollo sostenible Capítulo 7. Investigación científica para el desarrollo sostenible Capítulo 8. La Gestión Integrada del Conocimiento Juntando los fragmentos El enfoque La metodología Los retos como sociedad Capítulo 9. Gestión Integrada del Territorio: El diálogo del ser humano con la naturaleza y con él mismo Bienes comunes y gestión territorial Las cuencas hidrográficas como bienes comunes El ecosistema urbano Cuarta parte: EL MUNDO QUE QUEREMOS Capítulo 10. Cómo lograr la sostenibilidad? La prosperidad Cooperación internacional para el desarrollo En síntesis Referencias Índice de temas en paralelo Ciencia y tecnología hoy día: avances espectaculares Consumista por naturaleza? Innovación y destrucción creativa El empleado del mes Problemas, fuerzas motrices y desafíos para la sostenibilidad en Panamá Desarrollo Sostenible definiciones y ecuaciones Más allá del PIB En busca de la Teoría del Todo Disonancia cognitiva y cambio climático Biocapacidad y Huella Ecológica Breve historia del pensamiento sobre los servicios ecosistémicos Argumentos en contra de la valoración económica de los servicios ecosistémicos El mito del desenganche La sociedad del aprendizaje Es la investigación cuestión de ricos? Gestionando conflictos mientras tanto Bosques vs. agua Un modelo conceptual de Gestión Integrada del Desarrollo Sostenible Las acciones necesarias Índice de cuadros, tablas y figuras Cuadro 1 Los síntomas de la insostenibilidad problemas puntuales Tabla 1 Población mundial, Tabla 2 Tasa de crecimiento anual de la población mundial, (%) Tabla 3 Análisis de la Huella Ecológica global, Tabla 4 Los procesos biogeofísicos esenciales y sus umbrales a nivel planetario Tabla 5 Nueve acciones puntuales con múltiples beneficios ecosistémicos Tabla 6 Población urbana en el mundo porcentaje del total, Fig. 1 Mapas de Producto Interno Bruto y Emisiones de CO 2 en el mundo (per cápita), Fig. 2 Población mundial, Fig. 3 Huella Ecológica de Panamá en relación con su biocapacidad Fig. 4 PIB per cápita vs. Huella Ecológica Fig. 5 PIB per cápita vs. Desigualdad de ingresos (Índice de Gini) Fig. 6 PIB per cápita vs. Esperanza de vida al nacer Fig. 7 PIB per cápita vs. Mortalidad infantil Fig. 8 PIB per cápita vs. Índice de Educación del IDH Fig. 9 PIB per cápita vs. Desnutrición Fig. 10 PIB per cápita vs. Satisfacción con la vida Fig. 11 PIB per cápita vs. Urbanización Fig. 12 PIB per cápita vs. Actividad agrícola Fig. 13 PIB per cápita vs. Actividad de servicios Fig. 14 Desigualdad de ingresos vs. Esperanza de vida al nacer Fig. 15 Desigualdad de ingresos vs. Mortalidad infantil Fig. 16 Desigualdad de ingresos vs. Índice de Educación del IDH Fig. 17 Las relaciones entre economía, sociedad y naturaleza... 76 Fig. 18 El Cuadrante de la Sostenibilidad la relación entre Huella Ecológica e Índice de Desarrollo Humano (2005) Fig. 19 Un esquema de canje de deuda por servicios ecosistémicos Fig. 20 PIB per cápita vs. I+D (inversiones como % del PIB) Fig. 21 Los elementos en la Gestión Integrada del Conocimiento para el desarrollo sostenible Fig. 22 Los sistemas y procesos en el enfoque ecosistémico Fig. 23 Soluciones parciales vs. soluciones integradas Fig. 24 El brote abrupto de una plaga agrícola: dos enfoques para su control Fig. 25 Efectos nocivos en una cuenca hidrográfica en torno a la actividad industrial y la actividad agrícola Fig. 26 Un esquema de gestión integrada de una cuenca hidrográfica Fig. 27 Población mundial urbana vs. rural, Fig. 28 Gestión integrada del territorio: el incremento en los desastres naturales Fig. 29 Gestión integrada del desarrollo sostenible: la pobreza como problema complejo ALFABETISMO ECOLÓGICO Hace mucho tiempo que la humanidad rompió su diálogo con la naturaleza. Esto es importante saberlo, y acá se exploran muchas razones que lo explican. Pero más importante aun es saber que necesitamos retomar este diálogo. La tarea no es fácil, pero en momentos en que se acrecientan los conflictos por el uso de recursos tan asimétricamente distribuidos como utilizados, es urgente. El camino a tomar es el de la ALFABETIZACIÓN ECOLÓGICA de nuestras sociedades... Estimular la reflexión sobre las formas de emprender ese camino es el propósito fundamental de este libro. 11 PRÓLOGO: EL DIÁLOGO Conocimiento y cooperación son dos conceptos claves e inseparables hoy en día. La aplicación del conocimiento en casi todos los campos, particularmente dirigido a proyectos de gran envergadura, ha requerido esfuerzos masivos y coordinados de cooperación. Muchos de ellos han sido exitosos, otros no tanto... Uno de los más grandes esfuerzos cooperativos en la historia de la humanidad ha sido el desarrollo y subsecuente operación del Transbordador Espacial. En una visita que realicé a mediados de los ochenta al Centro Espacial Kennedy, sitio de lanzamiento del transbordador, me enteré que en el proyecto habían participado cerca de empleados del gobierno de los EE. UU., junto con unas 200 empresas e industrias de diferentes países. Hasta el día de hoy no deja de asombrarme este esfuerzo de cooperación, coordinación y trabajo en equipo que requirió tan magna obra. Ella es, sin duda, un ejemplo de lo que los seres humanos, unidos en torno a un propósito común, somos capaces de lograr. A pesar de su magnitud, esta enorme labor se quedó corta muy pronto cuando, en 2001, se anunció la puesta en operación de la Estación Espacial Internacional. En este proyecto, de una complejidad y sofisticación sin precedentes, han participado más de personas y 500 organizaciones de 37 estados de los EE. UU. y 16 países. Todo fue posible gracias a la cooperación y perseverancia de los socios, quienes dejaron a un lado diferencias en lenguaje, geografía y filosofías de ingeniería, para hacer funcionar una nave espacial que es más grande que un campo de futbol y viaja sobre nosotros a una velocidad de km/h, a más de 300 km de altura. 1 Asimismo, existen esfuerzos similares de cooperación internacional que se centran en asuntos de otra índole. Por ejemplo, desde 1971, el Foro Económico Mundial (FEM) se reúne para discutir y encontrar soluciones para los temas más urgentes que enfrenta nuestro planeta. Esta organización es una elite donde participan las compañías más grandes del mundo, cada una con ingresos anuales por encima de los USD millones. Las conclusiones de su más reciente reunión, 2 celebrada en Davos, Suiza, en enero de 2011, presentan una lista de diez (10) riesgos que amenazan el futuro de la humanidad, todos plenamente conocidos, 3 y añaden que la reciente crisis financiera global ha mermado nuestra capacidad de seguir creciendo económicamente, dejándonos entonces en un estado de impotencia para hacer frente a estos riesgos (FEM, 2011). A 40 años de su inicio, llama la atención que el FEM siga enfocado en recetas economicistas para mejorar la condición humana. Por qué traigo estos dos ejemplos a colación? Cuál es su relación? Realizamos extraordinarios esfuerzos de cooperación en materia científica y tecnológica, pero no podemos cooperar como se debe cuando se trata de preservar nuestra existencia. Está claro que somos capaces de coordinar e integrar conocimiento que vamos adquiriendo a través de los años. Entonces, por qué no podemos gestionar esfuerzos cooperativos exitosos encaminados a asegurar nuestra prosperidad? Será que la codicia y la competencia son motivadores que sobrepasan el sentido de cooperación de los seres humanos? Es evidente que la naturaleza de nuestra especie siempre en constante evolución está condicionada por factores que aún no alcanzamos a comprender Información obtenida de Boeing.com (2010) y NASA.com (2008). 2 La participación en las reuniones anuales del FEM se hace por invitación Los 10 riesgos listados por el FEM: desigualdades económicas, fracasos en la gobernanza global, conflictos geopolíticos, Estados frágiles, corrupción, inseguridad alimentaria, fallos regulatorios, cambio climático, crisis fiscales y colapso de los precios de las acciones. La vida es un aprendizaje continuo, y ese aprendizaje tiene su punto de partida en el diálogo con la naturaleza incluyendo aquel con nuestra propia naturaleza humana. En las sociedades primitivas era imposible no dialogar con la naturaleza, pero nuestra historia de civilización nos ha llevado a un punto donde este diálogo se ha perdido casi por completo. Un artículo reciente (McAuliffe, 2010) informa que el cerebro humano se ha empequeñecido en un 10% a lo largo de los últimos años. Muchos antropólogos coinciden en especular que ello es un efecto de la evolución hacia sociedades más complejas, donde los individuos ya no necesitan ser tan inteligentes para sobrevivir. Por supuesto que esta conclusión depende de si la relación entre inteligencia y tamaño cerebral es directa, y en esto hay, y posiblemente habrá por mucho tiempo, un alto grado de incertidumbre. Pero independientemente de eso, parece claro que la única forma de retomar el diálogo será colectivamente. Cómo iniciar este proceso? No cabe duda que el crecimiento material, antes que las necesidades básicas de la sociedad, ha pasado a ser el centro de la aventura humana. Tampoco hay duda de que esto no ha contribuido mucho a lograr un mayor bienestar global. Por ende, si la economía como la manejamos hoy no beneficia a la sociedad en su conjunto, y además de eso no respeta la base de recursos naturales de la que depende, de qué nos sirve? Sabemos que la economía es un sistema que está contenido en un sistema mayor que es la sociedad, la que a su vez está contenida en el ecosistema natural que le sirve de hábitat; entonces por qué no cambiamos nuestras estrategias de desarrollo por unas basadas en la ecología? La ecología, como ciencia integradora de todo lo que tiene que ver con los sistemas vivientes y sus relaciones, es la más indicada para guiarnos hacia retomar el complejo diálogo. Pero el avance en el entendimiento de la complejidad de estos sistemas es algo que se perdió, o quedó a mitad de camino, durante la ruptura del diálogo. Para reconstruirlo habrá que hacerle frente a la arrogancia de los intelectuales, científicos, líderes políticos y de la industria, y de todos los que no estamos conscientes de la irracionalidad de nuestro andar colectivo. El diálogo colectivo con la naturaleza es ciertamente mucho más difícil que el diálogo entre científicos que culminó con el diseño y puesta en órbita de la Estación Espacial Internacional. Los sistemas vivientes están en un permanente estado de no equilibrio que no ha sido aún del todo apreciado ni entendido en sus componentes, relaciones e intercambios de energía (Schneider y Sagan, 2005). Pero si estamos conscientes de que hoy día el conocimiento mueve el mundo, como nunca antes en la historia, entonces debemos comenzar por gestionarlo en la dirección correcta. Cuál? Aquella que nos haga sentir que estamos perfeccionando nuestra humanidad dentro de ese constante proceso de co-evolución con nuestro entorno. Introducción CIENCIA Y DESARROLLO, DÓNDE ESTAMOS? 14 15 INTRODUCCIÓN EL DIÁLOGO ROTO Siempre pensé que la ciencia era un diálogo con la naturaleza. Ilya Prigogine 4 El proceso continuo de adaptación y transformación de nuestro entorno se basa en un aprendizaje constante. El conocimiento adquirido a través de los años ha permitido que las sociedades humanas construyan las más variadas culturas y civilizaciones, con adelantos asombrosos en múltiples direcciones. Es el conocimiento lo que ha sustentado toda la aventura humana a lo largo de su historia. Por ende, su búsqueda constituye una necesidad humana básica. La ciencia y la tecnología han sido los detonantes de una revolución en el conocimiento, que se inició con el advenimiento del método científico en el siglo XVII, y ha llegado a producir avances cada vez más espectaculares. Me quiero referir a dos de ellos ocurridos en 2010, los cuales me llamaron poderosamente la atención. El primero se refiere a la aparente creación de una forma de vida sintética, por parte del Instituto J. Craig Venter, que preside el polémico Venter, uno de los gestores del proyecto Genoma Humano. Este avance se dio de la siguiente manera: en 2007, Venter transforma una bacteria en otra distinta, mediante un trasplante de genoma (Lartigue, et al., 2007). En agosto de 2009 consigue trasplantar un genoma modificado de una bacteria a otra bacteria de diferente especie, 5 dando lugar a un organismo nuevo en la naturaleza. Entonces, en mayo de 2010, Venter anuncia la construcción de un genoma artificial a partir de una secuencia bacteriana conocida, el cual inserta en células de otro tipo de bacteria (a la que se le había extraído su genoma original). La bacteria resultante llega a reproducirse normalmente (más de mil millones de veces). Aunque esto ciertamente no constituye la creación, propiamente dicha, de un organismo viviente (porque la reproducción del ADN artificial ocurrió dentro de una célula bacteriana ya existente), el hallazgo se considera un paso importante en el desarrollo de nuevos procesos biotecnológicos, con múltiples aplicaciones prácticas posibles desde la posibilidad de diseñar bacterias capaces de producir fármacos, generar energía o eliminar residuos tóxicos, hasta la construcción de armas biológicas, por ejemplo. El segundo suceso al que me quiero referir es el descubrimiento, por parte de un grupo de científicos liderado por la NASA, de una bacteria capaz de vivir y reproducirse en arsénico, el cual en este caso sustituye al fósforo como material fundamental en las estructuras de ADN y ARN (Wolfe-Simon, 2010). Acá se abre la puerta para la búsqueda de nuevos caminos metabólicos, que incorporen otros elementos químicos en su genoma, que seguramente serán importantes en el desarrollo de nuevos procesos industriales o de bio-remediación (los cuales sin duda se patentarán, para mal o para bien). Pero lo fundamental es que el planeta que habitamos demuestra tener una elasticidad mayor de lo que creíamos no importa qué tan dramáticamente cambien las condiciones en él, no f
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