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INSTRUMENTO DE PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA Institución Educativa Mis Primeras Ilusiones Grado Jardín Docente encargado de la Docente practicante Dina Carmona Hernández Maritza Tenorio
    INSTRUMENTO DE PLANEACION PRÁCTICA PEDAGÓGICA Institución Educativa Mis Primeras Ilusiones Grado Jardín Docente practicante Dina Carmona Hernández Docente encargado de la práctica (docente titular) Maritza Tenorio GENERALIDADES TEMA La familia de Jesús COMPETENCIA Competencia comunicativa: Identifica la familia de Jesús, sus características al formar vínculos afectivos atreves de la comunicación dentro de un hogar. Debe tener la oportunidad de relacionar la familia de él con la familia de Jesús Competencia ciudadana:  Se muestra interesado con cada miembro de la familia de Jesús y valora relacionarse con cada miembro dentro del núcleo familiar. Compara los roles de la familia de Jesús con sus familia, personajes, etc Competencia matemática:  Agrupa los miembros de la familia atendiendo a los criterios de un núcleo familia (papá, mamá e hijos). Número de hermanos, roles, profesiones, edades, etc  Competencia científica:  Conversa con sus compañeros y miembros de la familia acerca de la importancia de forjar valores teniendo en cuenta los principios cristianos de la familia de Jesús. Arbol genealógico, lazos familiares, cómo se ubican según parentesco , rasgos físicos, características Competencia corporal:  Representa movimientos a través de canciones que pronuncien los distintos miembros de la familia de Jesús. Imita según la representación o mímica, gestos, etc los miembros de la familia …   Competencia artística: Representa a través del dibujo la familia de Jesús apoyándose en materiales como pintura, crayolas, plastilina.  TIEMPO ESTIMADO SESIONES PLANEADAS FECHA DE INICIO DD MM AA FECHA DE FINALIZACION DD MM AA    PROPSITOS (POR COLORES) DBA (POR COLORES) FUNCIONAMIENTOS COGNITIVOS (POR COLORES) SABERES INDICADORES DE DESEMPEÑO    Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo. 1.Expresa de forma coherente cada una las gráficas y relaciona cada una de las situaciones dando ejemplos de cómo se pueden solucionar 2. Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un territorio con costumbre, valores y tradiciones. 3. Demuestra consideración y respeto al relacionarse con otros.    Observa    Identifica    Describe    Enuncia características    Compara    Explica da razones    ejemplifica   Declarativos.    La familia de Jesús    Composición   Actitudinal.   Respeto   Valores   Sentimientos   Creencias   Diferencias   Procedimental.   Representación gráfica de situaciones familiares para diferenciar distintas posibilidades de solucionar discusiones.   Demostraciones en las cuales se vean reflejados los tipos de creencias que pueden tener los miembros de la familia forjada en las bases cristianas. Se debe escribir cada sabe procedimental por funcionamiento cognitivo Faltan todos los propósitos relacionados con lo emocional, afectivo y completar los relacionados con la ciencia y matemáticas Reconoce que todas las personas tienen valores y cada una es importante para llegar a una convivencia sana en el contexto familiar Describe roles de personas de su familia y entorno cercano para general comunicaciones sanas y que este forjada en el torno familiar Expresa sus emociones y sentimientos a través de las artes plásticas y el dibujo en base al tema la familia para que las identifique con más facilidad en su vida diaria NIVELES DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS    Competencia comunicativa:   Nivel superior:  Expresa sus pensamientos y creencias en una conversación Nivel básico:  Expresa algunos pensamientos y creencias en una conversación Nivel inferior:  Se le dificulta expresar pensamientos y creencias en una conversación. Competencia matemática:   Nivel superior:  Enumera los distintos miembros de la familia. Nivel básico: Enumera algunos miembros de la familia. Nivel inferior:  Se le dificulta enumeras los miembros de la familia Competencia científica: Nivel superior:  Valora las características de los demás. Nivel básico: Valora algunas características de las demás personas. Nivel inferior: Se le dificulta valorar a las demás personas Estos indicadores no corresponden a competencia científica, están de las competencias ciudadanas Competencia ciudadana: Nivel superior:  Reconoce que pertenece una familia Nivel básico: Muestra dificultades al reconocer que es parte de una familia. Nivel inferior: No logra identificarse como miembro de una familia. Competencia artística Nivel superior:  Desarrolla habilidades para el coloreado. Nivel básico: Desarrolla algunas habilidades del coloreado. Nivel inferior: Se le dificulta desarrollar habilidades de coloreado Competencia corporal: Nivel superior:  Expresa emociones a través de actividades audiovisuales. Nivel básico: Muestra dificultades para expresar sus emociones. Nivel inferior: Se le dificulta expresar sus emociones .
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